近日，平潭君山镇潭中社区公益学堂热闹非凡。在陶艺彩绘体验课上，40余名青少年手持画笔，聚精会神地为素白的陶坯上色填彩。从构思到落笔，孩子们的奇思妙想化作生动的图案，在动手实践中收获成长与欢笑。

办好乡村公益学堂，是当地推动乡村文化振兴，促进乡风文明焕发新气象的生动实践。从离岛乡村田下村到海边渔村钟门村，在平潭，一个个乡村公益学堂如雨后春笋般涌现，通过丰富多彩的美术、非遗等课程营造出“乐学”氛围，更让乡村青少年在与艺术的对话和碰撞中发现美、创造美。

审美教育的缺失，是当下城乡教育差距中一个隐性的痛点。面对乡村教育资源分散、匮乏的困境，平潭并没有止步于简单的“送课下乡”，而是以“党团共建+公益学堂”模式，将分散的资金、场地、人才等要素“握指成拳”，因材施教、启智润心，让优质、多元的公益美育直抵乡村青少年心灵深处。

美育深植于文化，是激活乡村内生动力的源头活水。放眼平潭，乡村公益学堂之所以广受欢迎，在于它瞄准了群众的真实需求，推动服务模式从“大水漫灌”变为“精准滴灌”。一方面，通过“社会化”的资源整合，有效解决海岛乡村儿童“看护难、看管难、教育难”的三重困境；另一方面，学堂深挖本土文化，开设贝雕DIY创作等特色美育课程，让美育既有“意思”又有“意义”，真正实现以文化人、以美育人。

乡村公益学堂，培育的正是乡村未来的建设者。当前，平潭正大力建设国际旅游岛，无论是乡村文创的开发，还是旅游品质的提升，都亟需一批能够讲好海岛故事的新生力量参与其中。公益学堂在孩子们心中播下美的种子，实际上也是在为乡村长远发展储备人才“软实力”，让未来的乡村建设者既有情怀又有能力去重塑家乡风貌。

美育不只是面向未成年人的教育。往更深处看，乡村公益学堂不仅教育了孩子，也在无形中提升了乡村家庭对美育的认知，引导村民重新审视脚下的土地，唤醒大家对乡土的深层认同。当大家都开始关注美、追求美，乡村的风气就在潜移默化中变得更加文明、更加和谐。

小小学堂，承载着民生大温度。要让这份价值持续释放，不能止步于“盆景”，而要育成“风景”。这就要求我们注重品牌培育，打造具有辨识度、影响力的公益美育IP。比如，积极推动跨界融合，活用石头厝、古井、码头等资源，探索“美育+文旅”“美育+文创”“美育+研学”等新路径，以独特的海岛风貌推动“一村一品、一乡一韵”，打开乡村美育可持续发展空间。

“美”的力量值得期待。期待在广袤的乡野间、家门口的“成长乐园”遍地开花，让基层美育更有温度、更有力量。