“你会晓理解《劝学诗》后两句‘未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声’是啥乜意思呣……”最近，在泉州市鲤城区东门实验小学，一到课间休息，不少学生会到校园内新设的“泉山萌韵”小戏台听同学们用闽南语讲朱熹的故事。

“我校所在位置曾是朱熹讲学的泉山书院旧址，自2016年起，《童蒙须知》作为校本教材被引入课堂，成为孩子们日日诵读的修身读本；而‘泉州讲古’作为地方非遗进校园，是一门生动的乡土课程。这学期，我们让两门课来个‘联姻’，希望这门寓教于乐的民间艺术能帮助孩子们更好地学习朱子文化。”该校校长万媛媛介绍道。

小戏台上的表演吸引不少同学前来围观。学校 供图

乡音解古韵 稿中见匠心

查阅史料、打磨讲古底稿、再一字一句转译成地道闽南语……当“朱子文化”与“泉州讲古”这两门课程决定“联姻”的那一刻，老师们便一头扎进了这场跨界的创作中。他们盼着早日听到校园里响起用乡音讲述的朱子故事，可真正动起手来，才知步步不易。

“讲古要抓人，稿子得‘活’，不能过于书面腔。”该校闽南语老师王晴熹坦言，为了把朱熹的诗词和生平写得有声有色，团队翻阅不少资料，反复推敲每处细节；而最大的“拦路虎”，是用闽南语文读音去还原那些千年古韵，稍有不慎便失之毫厘。为此，学校还向方言专家请教、逐句正音，老师们学会了再传授给学生。

学生在讲朱子故事。学校 供图

今年11岁的黄相甫为了把《臭肉囝仔变骨力》这个故事讲好，花了小半个月的时间。先是每天课间休息跟着老师逐字逐句用闽南语讲故事，并练习动作和神态；回家后，还花上半个小时的时间去温习。大概用了快半个月时间才能生动完整地把这个故事讲明白、让大家听得懂。

“我是地道的泉州人，平时讲的闽南语都是用于生活中的简单交流，所以学‘泉州讲古’还是有点难度。比如诗词中讲到的‘洒扫庭除’‘里外整洁’这些词汇我就不会念，需要反复的学习记忆。”黄相甫告诉记者，当他学完这一则故事，也更理解《朱子家训》中嘱咐后人要勤劳、认真的用意。

老师逐字逐句教学生学讲古。学校 供图

掌间生活水 童声传新声

“我们很喜欢在小戏台听哥哥姐姐们讲朱熹的故事，虽然有些词语用闽南语讲我们听不大明白，但是里面教我们认真学习的道理还是听得懂的。”就读该校二年级的王子霖告诉记者，除了听“泉州讲古”外，他也喜欢看哥哥姐姐们表演掌中木偶戏。

原来，为了让学生们更好地学习了解朱子文化，学校还创编了掌中木偶戏《观书得梦》。演绎小学生君君在背诵朱熹的《观书有感》时遇到了困惑，梦到朱熹与其对话。对话中，朱熹用浅显易懂的比喻阐述了深刻的读书与治学道理。

排练木偶戏。学校 供图

作为君君的扮演者，11岁的王晨妤在表演中对《观书有感》有了更深的理解，她觉得戏台上的方寸之间，朱熹爷爷不再只是课本里遥望的古人了。“半亩方塘”就像每天诵读的《童蒙须知》，“活水”便是那些用闽南乡音讲出来的故事和掌中舞动的木偶，演着演着，那些文绉绉的诗句忽然就“活”在了心里，就像自己真在梦里见过先生一般。

万媛媛表示，学校正将“泉山萌韵”小戏台打造为常态化文化角，每周讲古、偶戏将轮番登场，充盈孩子们的课间时光。未来，朱子文化还将与更多闽南本土艺术深度融合，让经典从纸面跃入童声、从掌间舞出生命，让先贤教诲化作乡音故事，让千年智慧在孩童心中生根发芽。