在校史馆里，媒体记者团跟随着该校党委宣传部部长杨颖聪的脚步，倾听一段特别的故事。

“学校从1986年‘前店后校、以企养校’的摩托汽车培训学校起步，2019年成为全国首批、福建省首家本科层次职业教育试点院校。”杨颖聪介绍说，1986年，晋江金井，一间简朴的教室里，退役军人吴金营创办了泉州职业技术大学的前身——福建省摩托汽车培训学校。学校以职业培训为起点，首创“以企养校”办学模式，以“前店后校、工学结合”为鲜明特色，师生在车间里实操、在实践中成长，职业教育的种子就此深深扎进学校基因。

学校的每一步发展，都紧紧踩着产业升级的节拍。从技能培训到升格中职，再从中职跨入高职，又于2019年跻身全国首批、福建省首家本科层次职业教育试点高校，直至2025年入选国家第二期“双高计划”立项建设单位，40年来，泉州职业技术大学始终与区域产业、与职业教育同频共振。

2013年，学校在全国率先提出“产业伙伴型大学”办学理念，打破单向供给思维，确立“以产定教、助产高端、与产共荣”发展路径，鲜明提出“建设一个职业本科专业，合作一个以上龙头企业，服务区域一个产业”，从根本上重塑产教关系。

活动现场，媒体记者对学校提出的“产业伙伴型大学”充满了好奇，不禁发问道：“‘伙伴共生’在泉职大是如何落地见效的？”

校长助理、教务处处长苏康敏告诉记者：“为了让‘伙伴共生’理念落地见效，学校积极探索职业本科教育教学改革，扎实推进产教融合‘三个一工程’。学校每个专业群都与企业共建1个高水平产业学院，每个专业都深耕1个以上产教融合项目，每门核心课程都建设‘1+N’校企合作内容。通过‘三个一工程’，真正把产教融合从理念转化为可操作、可落地、可见效的运行机制。”

围绕晋江当地的纺织鞋服、数字经济、新能源、集成电路、现代商贸、体育产业、城市服务七大产业链，学校精准布局、动态优化，现有29个职业本科专业，形成商贸物流、新一代信息技术、智能装备制造、石油化工等7个专业群，实现专业与区域产业100%匹配，构建起覆盖全域、支撑有力的产业伙伴矩阵。

同时，学校以“五业联动”为核心育人范式，推动产业、企业、职业、专业、就业环环相扣、闭环贯通，让人才培养全程与产业发展同频同步。在实践中，学校坚持“五个对接”：对接产业找准发展需求，对接企业构建伙伴关系，对接岗位布局专业集群，对接项目打通就业渠道，对接服务提升区域贡献，让专业办学真正扎根实体经济。

从摩托维修到数字智造，从作坊实训到产业学院，学校始终坚守产业需要什么，教育就供给什么；产业升级到哪，办学就跟进到哪。

产业向高端攀升，人才必须向高端供给。泉州职业技术大学坚守助产高端使命，针对不同产业特点创新“一产一策”人才培养模式，安踏电商服务产业学院正是校企十年相伴、共生共荣的标杆典范。

作为晋江千亿纺织鞋服产业的龙头支撑，安踏电商在快速扩张中，亟需大批懂运营、会直播、善协作、能实战的电商高端技术技能人才。2016年起，学校与安踏从职场体验、短期实训起步，逐步共建安踏工作室、开设定制化订单班；2020年，校企正式成立省级试点安踏电商服务产业学院，构建起“订单班+实战项目+工作室”全链条育人体系。

走进安踏电商服务产业学院，键盘的敲击声、客服提示的滴滴声吸引了记者们。

“10年来，我们共有11167名学生参与了产业学院的各类安踏电商客服、电商物流等运营类岗位实训。”该校商学院院长姚宏伟说，学校依托安踏电商服务产业学院，把“618”“双11”电商大促变为真实课堂，学生全程参与全流程实战，无缝融入企业真实运营场景。

此外，学校还与安踏电商联合为电商职业本科学生量身打造“赢跑计划”，将学业成绩与实训积分有机结合，形成灵活实用的人才选拔机制，为学生开拓出一条直通职场的“黄金赛道”。通过“赢跑计划”，学生大二通过考核进入安踏订单班，大三通过考核进入安踏电商实习，大四通过考核和“985工程”“211工程”高校毕业生一起成为安踏管培生。

十年来，共有2274人次获得企业认证，200余名毕业生正式入职安踏，70余人成长为企业核心骨干。2024届毕业生苏勋、黄丹妮通过层层历练，成功入选安踏校招生，与全国重点高校毕业生同台竞争并脱颖而出，成为校企共育高端人才的鲜活缩影。

安踏电商客服副总监黄伟滨表示：“泉大学生上手快、留得住、能成长，是安踏最信赖的教育伙伴。”十年同行，校企早已超越简单合作，成为事业共同体、发展共同体、命运共同体。

以安踏模式为引领，学校已建、在建的高水平产业学院还有行云新能源汽车产业学院、联合创新产业学院、新道数智财经产业学院、泉大－美的数字灯塔学院、奇安信产业学院、晋江市集成电路产业学院、泉州市物业管理学院等7个产业学院，持续推进产教融合赋能育人工程，多点发力、精准育才。在数字产业中采用“公司+专班+项目”模式，组建现场工程师班；在新能源汽车产业中，深化“岗课赛证项”综合改革；在集成电路、物业管理等产业学院同步推进，真正实现一产一策、一院一品、精准育才。

在了解完该校产教融合做法后，中国教育新闻网记者戚悦感慨道：“一个面向社会、面向未来的培养方式，其实对于学生、对于学校、对于企业来说，都是一个三赢的局面，同时也对未来社会的发展贡献力量。”

职业教育的生命力，在于与产业、城市、社会共生共荣。泉州职业技术大学以“与产共荣”为价值追求，着力打造“产教城”三位一体融合生态，以伙伴姿态深度融入区域高质量发展。

2023年，学校牵头建设全国首家建在县域、唯一由民企民校双牵头的国家级市域产教联合体，主动扛起平台建设重任，联合政府、行业、企业、科研院所及各级各类院校协同发力，构建起纵向贯通、横向协同的县域现代职业教育体系。

在行云新能源产业学院，一张硕大的“思维导图”为媒体记者们揭开了该校人才培养的又一路径。

“依托产教联合体优势，2024年，学校在全省率先开展中本‘3+4’贯通培养，与晋江职业中专学校、晋江华侨职业中专学校、晋江安海职业中专学校、晋江晋兴职业中专学校4所省级‘双高’中职学校协同发力，开设物联网工程技术、新能源汽车工程技术、电子商务、机械设计制造及自动化4个专业，实行七年一贯制、共定方案、共建课程、共享师资、共评质量，累计招收400名优秀初中毕业生，为区域高端产业储备了一批高素质技术技能人才。”杨颖聪说道。

同时，学校坚持民企民校双轮驱动民营经济升级：与美的共建智能制造平台，服务产业数字化转型；与信泰共建合资公司，赋能纺织产业升级；与晋江建投、用友、凌迪等企业深度合作，推动商贸、服装等产业数字化跃升，形成一批可复制、可推广的产教融合标杆项目。

学校还进一步打破校园围墙，开放办学服务全民终身学习，年社会培训超3万人次、年职业技能鉴定近5000人次；共建全国首个公益性物业管理学院，助力城市精细化治理；打造乡村振兴学院，完成70余项美丽乡村改造项目；面向退役军人、农村劳动力、企业职工开展普惠性技能培训，把优质教育资源送到基层一线。

泉州职业技术大学校长吴滨如表示，职业教育是距离产业最近的教育类型，职业教育高质量发展与城市、产业的繁荣密不可分，深化产教城融合，是职业院校尤其是职业本科扎根地方的法宝。在牵头推动晋江国家级市域产教联合体建设过程中，学校主动置身城市和产业发展大局，从“校企合作”“产教融合”走向“产教城融合”，从学校个体努力迈向城市产业多元联动，是最大的收获。作为市域产教联合体的牵头单位，学校主动担责，横向拉通“政校行企研”，推动产教融合、科教融汇；纵向贯通“中高本硕”，推动职普融通，努力做职教思想引领者、资源整合者、两翼推动者。学校将持续深耕探索职业教育服务区域经济发展的“晋江模式”，为新时代职教本科高质量发展贡献力量。