近日，由福建省建筑设计研究院有限公司资深主持设计师、建筑三院总建筑师林蔚然潜心历时两年撰写的《从心出发——中小学校园建筑设计探索与实践》新书正式发布。据悉，这是我国少有的由一线建筑师亲笔记述校园建筑设计实践与心路历程的著作。德旺基础教育研究院院长、国家督学李迅应邀为该书作序。

作为福州一中校友，林蔚然情系母校、初心不改。2003年，她担纲主持设计福州一中新校区，该项目荣获全国优秀工程勘察设计二等奖。自此，她深耕教育建筑领域，二十余年间先后主持完成20余个校园建设项目。从实地踏勘多样场地，到聆听教育育人心声，再到擘画各具特色的校园蓝图，点滴历程沉淀感悟，万千设计情怀最终凝练为“从心出发”四字，成为其深耕中小学校园建筑设计探索与实践的初心写照。

在李迅院长所作的序言中，他以《一砖一瓦，皆流淌着教育的温度》为题，深度剖析了该书的内核。他指出，当下不少建筑物沦为速生速朽的工业制品，难觅教育应有的温度与灵魂，而林蔚然的著作恰似一剂良方，直指当代教育建筑的症结。

建筑与文化的双向奔赴：

让校史地情融入空间

序言中提到，福州一中新校区的设计是林蔚然首次对学校建筑设计中“校史地情育人观”的深刻实践。她并未简单复刻传统书院形制，而是以“隐喻”手法重构历史符号，将百年文脉与闽地山水相融。

新校区以“鸣阳山”为脊，以“凤凰池”与“亦川”为脉，构建出“山环水抱”的生态格局。图书馆坡屋顶的曲线与旗山山脉相映成趣，开放式读书长廊倒映百年古榕，暗合福州地域基因。这种山水呼应，既是物理空间的塑造，更是对“仁者乐山，智者乐水”传统育人观的当代转译。

从功能主义到心灵滋养：

校园成为“无声的教师”

传统学校建筑往往困于“效率优先”的窠臼，而林蔚然的设计将空间转化为“无声的教师”。在设计过程中，李迅院长曾向她提议校门应是“似门非门的门”，不再是冰冷的界碑，而是精神的引渡。最终，主校门无传统门楼之形，却以轴线延伸引导视线直抵图书馆。大门两侧，办公楼棱角分明取“规矩”之意，体育馆穹顶流转寓“包容”之思，方圆之间暗含中国传统哲学，呼应福州一中“植基立本、成德达材”的校训。

此外，主广场台阶错落暗合百年历程，特意保留并移植的百年古榕名曰“年轮”，树冠投影随日晷移动，让学生自然感悟时光与传承。

匠心独运：

用细节与可持续传递人文关怀

书中不仅记录了宏大的空间叙事，更披露了设计师近乎执拗的专注。为落实设计理念，林蔚然曾连续数月驻场观察师生行为模式。校门宽度被设定为187分米，寓意新校区建成于学校建校187年之际；走廊转角处的弧形墙面灵感来自闽江卵石，既保护学生安全又传递地域记忆；窗台高度经人体工学测算，确保学生抬头即可望见远山；老校区拆除的砖石也被打磨修缮后巧妙融入新校区肌理，让旧物新生。

超越建筑：

一部以空间写就的文明史诗

李迅院长在序言中深情回忆了福州一中新校区建设的历程。在众多有识之士、历任管理者、师生校友的共同努力与奋力推进下，2004年新校区如期迎来第一批师生。一批优秀教师在荒芜中开疆拓土、深耕育人，让福州一中在全新环境中迅速焕发勃勃生机，引领着中国基础教育的前行方向。

“建筑应如古榕，根系深扎土地，枝叶拥抱天空。”《从心出发》的价值，不仅在于记录了一座校园的诞生，更在于它揭示了教育建筑的本质——以空间写就的文明史诗。正如李迅院长在序言结尾所期许的，林蔚然以鸣阳山为砚、凤凰池为墨，将学校育人方式化为砖石，终成这部“立体的校史”，愿此书如亦川之水，润泽更多校园走向“筑心育人”之路。