4月18日至19日，以“2035议程：来自Z世代的系统提案”为主题的2026上海气候周常青挑战U20＋青年气候行动峰会在上海隆重举行。在此次汇聚全球目光的峰会上，由福建省福州第一中学5名高二学生组成的“闽江绿洲守望者”团队，凭借扎实的科研底座与深刻的社会洞察，从海内外20所晋级总决赛的顶尖中学中脱颖而出，一举夺得全国金奖。同时，福州一中获评“最佳组织单位”，叶景芳、蔡辉森两位老师荣获“最佳指导老师”。

科学探究：发现湿地“带病运行”的生态密码

本次峰会由上海气候周｜全球气候学院、常青行动、联合国训练研究所繁荣联盟上海中心、香港科技大学上海中心联合主办。青少年团队围绕生态保护、绿色能源、健康城市等方向展开了高水平的创新成果展示。

福州一中的获奖项目《闽江潮起　湿地重生——闽江河口湿地调研及自然恢复路径研究》，将目光聚焦于东亚—澳大利西亚候鸟迁飞的重要驿站——闽江河口湿地。在为期三个月的深入研究中，王昱文、陈锴泽、陈奕夫、周杰铭、江昀霖五名同学在叶景芳、蔡辉森老师的指导下，完成了对23个站位的水质监测、五大生物类群调查、20余人访谈及8个案例对比。

研究过程中，团队敏锐地捕捉到了一个矛盾现象：该区域无机氮超标6．47倍，水质为劣Ⅳ类，但生物多样性指数却表现良好，鸟类种类持续增长。通过结合历史数据与多方论证，团队大胆提出并验证了湿地“带病运行”假说，揭示了其处于工程强干预下的“生态代偿”状态。在此基础上，团队全面梳理了陆源污染、海砂盗采、水系流通不畅等痛点，直面渔民生计、区域发展与生态保护的三重需求，提出了“自然恢复为主、适度人工为辅”的科学修复路径。

硬核赛场：从数据堆砌到真实世界的答辩

本次峰会的评比环节设置严苛，包含作品巡展、一对一交流、现场答辩评审与成果点评。在作品巡展环节，十余名评委采用巡回走访形式，对20个团队展位进行独立打分。福州一中团队通过海报、调查报告和项目视频，从容应对评委的个性化提问。

在随后的限时5分钟主题演讲与集中答辩环节，团队成员配合默契，将复杂的“生态代偿”概念与系统修复方案清晰呈现，赢得了评委的高度评价。评委盛赞该项目“有根”——没有停留在冰冷的数据堆砌，而是锚定真实的土地，回应真实的生态命题。

知行合一：打造“环保觉醒者工具包”

令人瞩目的是，这群高中生并未将研究止步于学术报告。他们完成了从课本式简单认知到真实世界系统思维的认知升级，并以青少年视角打造了一套包含文献指南、调研清单、访谈模板、数据处理示例、生态评价方法在内的“环保觉醒者工具包”。这一举措有效降低了公众与同龄人参与湿地保护的门槛，以科学研究、共情实践与知识传播推动了生态保护理念的真正落地。

“闽江就在校门口流过，何不带学生真正走进湿地，去做一次‘扎根’的研究？”指导老师叶景芳深有感触地回忆道。从选题到答辩，团队克服了技术路线瓶颈、野外安全与学业冲突等多重困难。让她最感动的是学生们为了难得的现场调查忘记饭点，为掌握红树林沉积物采气实验反复比对咨询专家，“那种眼里有光的状态，比金牌更动人。”

对团队成员而言，这是一次从课本走向滩涂的生态觉醒。“我们不再是课本里读着‘生态保护’的学生，而是带着问卷走向湿地的研究者。”学生们表示，“产学研”的联动让书本知识有了落地的温度。“常青”的内核不是静态保护，而是让生态韧性与青年行动力同频生长，真正的可持续，始于脚下泥土的温度与少年眼里的光。

作为专注于基础教育研究的机构，德旺基础教育研究院长期关注青少年核心素养与创新能力的培养。福州一中此次夺金，不仅是一次荣誉的加冕，更是基础教育阶段跨学科项目式学习（PBL）的成功范式。该项目完美融合了地理、生物、化学等多学科知识，让学生在真实复杂的社会议题中，锻炼了问题解决能力、批判性思维与社会责任感。打破课堂边界，让青少年带着“泥土气”去搞科研，让教育在“真实世界”中发生，这正是未来基础教育赋能拔尖创新人才培养的应然之举。据悉，本次峰会现场还启动了“U20｜云谷绿色xAI夏校计划”，未来，德旺基础教育研究院也将持续关注并倡导科技与可持续发展教育的深度融合，鼓励更多青年以行动与智慧参与全球气候治理。