4月10日，福建省九年一贯制学校科技教育课程体系一体化构建与实施研讨会在福建省厦门第五中学成功举行。本次研讨会聚焦科技素养的贯通培养，围绕课程目标、内容架构、实施路径等关键问题展开深度交流，旨在凝聚育人共识、优化课程设计、创新教学实践，全面提升九年一贯制学校科技教育的整体性、系统性与实效性。

本次研讨会大咖云集，汇聚了省内外基础教育领域的专家与同仁。厦门市委教育工委原常务副书记、中国教育学会常务理事、厦门市教育学会会长林佳添，福建师范大学教师教育学院院长、德旺基础教育研究院副院长吴文哲，厦门一中校长卞祖华，厦门市教科院副书记江礼平，德旺基础教育研究院陈征主任，九年一贯制高质量发展共同体顾问，德旺基础教育研究院特聘研究员、厦门二中原党委书记、校长吴启建等领导和专家出席开幕式。此外，来自上海、福州、龙岩、泰宁等地的多所成员校、协同组成员校及厦门五中友好学校的领导与教师代表共同参会。林佳添、吴文哲分别在开幕式上致辞。

主旨报告：

提供“科学向科技”转型的上海样本

在主旨报告环节，上海市虹口实验学校的探索为与会者提供了破局思路。该校校长缪琳以《贯通·融合·生长：科技教育课程体系的构建与实施》为题，阐述了中小学从“科学教育”向“科技教育”转型的必要性。她介绍，面对学段割裂、学科孤立等困境，学校以数学建模为主线，构建了“建模统领、三层联动、八科协同”的课程体系，分四个层级覆盖八大学科。五年来，该模式指导学生获各级奖项435项。随后，教师刘倩汝通过“蚂蚁行为探究”“血流动力学仿真”等三大典型项目，生动展示了如何以真实问题引领跨学科深学习，实现“以研促教、科教相融”。

主题分享：

八校同台亮剑，展现科教融合多元路径

在主题分享环节，各地学校结合自身优势，展现了百花齐放的科技教育实践路径。

深耕本土资源，打造特色课程图谱。厦门五缘实验学校立足滨海地域优势，构建了螺旋递进的海洋科学素养阶梯式课程，联动厦门大学开展教学，形成可复制的海洋教育范式；宁德市蕉城区第一实验学校则紧扣“五育并举＋科技教育”，引入宁德时代等企业储能产业资源，改造校园空间，构建校内外协同的全域科技教育生态。

依托高校领航，探索拔尖人才早期培养。厦大附属翔安实验学校以“融＋”理念构建九年一贯科技教育体系，通过学段、内容、场域等五大贯通，整合高校、科研院所资源，借助院士讲堂、大学生志愿助力，形成大学领航、全域协同的科创育人模式。

聚焦学段衔接，打通小初教学壁垒。龙岩市实验学校直击学生、教学、内容三层痛点，通过组建跨学段教研共同体、统整知识衔接清单，构建“启探—过渡—适配”三段式贯通体系，推动科技教育从割裂走向贯通。

凸显办学底蕴，构建融合育人新格局。厦门五中秉承百年底蕴与“人文树人、科技立校”理念，历经三阶段发展，依托特色社团与科技节打造分层培养模式，斩获多项国家级、省级大奖；福州第三十二中则以信息科技为领航，构建“三阶四维”一体化体系，横向融合德智体美劳五育，打造师生机三元协同模式。

此次研讨会的成功举行，不仅为九年一贯制学校科技教育的跨学段贯通、跨学科融合提供了宝贵的理论支撑与实践样本，也为基础教育科技工作者搭建了高质量的互学互鉴平台。在德旺基础教育研究院等学术机构的引领与各方共同努力下，福建省九年一贯制学校的科技教育正朝着更加系统、协同、创新的方向迈进，为基础教育阶段提升学生科学精神、创新思维与实践能力注入强劲动能。