福建日报·新福建客户端 4月21日讯（陈祖芬）莆田学院作为福建省示范性应用型本科高校，2022年入选福建省A类一流应用型建设高校。2015年以来，针对地方应用型高校教学经费有限、技术迭代滞后、教师“本领恐慌”、学生自主学习动力不足等共性难题，学校摒弃对高成本技术的盲目追求，创造性提出“轻度融合、深度育人”教育理念，系统构建了“五位一体”轻混合教学模式，同步建立了与之适配的“过程+成果+增值”三维学习评价体系，形成了“轻约束-强适配”的质量治理新规则，有效破除了“重分数轻能力”的单一评价倾向，为地方应用型高校教育评价改革提供了可复制、可推广的“莆院模式”。
问题导向：
发现传统教学评价三大困境
长期以来，地方应用型高校在教学评价上面临三大现实问题：评价方式单一化，过分依赖期末考试成绩，忽视学习过程与能力增值，导致学生“临时抱佛脚”现象普遍；评价主体一元化，以教师评价为主，缺乏学生自评、互评及企业评价的多元参与，难以全面反映学生综合素养；评价手段滞后化，线上学习过程不可见、不可溯，学习成果有效性与成绩可信度备受质疑，难以精准诊断学习问题、有效反哺教学决策。
针对上述问题，莆田学院以轻混合教学模式改革为牵引，同步推进学习评价体系重构，实现了从“分数评价”向“成长评价”的根本转变。
改革举措：
构建“三维六度”轻混合学习评价体系
教学理念先行，确立“技术为用、教学为体、育人为本”评价价值观。学校明确反对“技术投入越多、改革效果越好”的传统思维定式，坚持评价服务于学生成长而非支配教学逻辑。在轻混合教学框架下，刚性规定线上教学比例不超过总学时的20%，线下主体教学聚焦深度实践能力训练，评价体系随之从“知识记忆考核”转向“能力素养评估”，从“终结性评价”转向“过程性+增值性评价”。
体系创新，构建“过程+成果+增值”三维综合评价模型。学校依托超星、慕课堂等智慧教学平台及AI助教技术，构建了涵盖目的、内容、主体、过程、结果与综合评价六个维度的闭环评价体系。
一是强化过程评价，实现学习行为可追溯。《医学统计学》国家级一流课程建立“学评一体化”模型，全流程记录学生视频观看、作业提交、讨论参与、测验完成等学习行为数据，过程评价权重提升至40%-50%。借助AI助教实现智能批阅与学习预警，及时发现“掉队”学生并推送个性化学习建议，形成“发现薄弱-自主补缺-再发现-再学习”的良性循环。
二是改进结果评价，实现能力发展可衡量。《机械工程测试技术》课程建立“过程+成果+增值”综合评价体系，整合平台行为数据、实验操作、项目答辩与企业评价，引入AI分析工具追踪学生能力发展轨迹。期末考试成绩占比降至30%-40，更多权重赋予项目实践、团队协作、创新设计等能力表现，实现从“分数评价”到“成长评价”的转变。
三是探索增值评价，实现教学干预可精准。学校依托大数据分析技术，智能识别学生认知差异与学习障碍，建立“学生进步度”评价模型，不仅看学生最终达到的水平，更关注学生相较于起点的进步幅度，有效激励不同基础学生的学习积极性。
规则创新：建立“三不三要”轻约束-强适配质量治理规则 。学校出台《莆田学院课堂革命燎原计划》《莆田学院轻混合课程基本标准》等10余项制度，核心是“三不三要”柔性管理规则：
“三不”即不统一指定平台、不强制使用复杂技术、不额外增加规定课时，充分尊重教师教学自主权。“三要”即要实现资源内容的校本化适配、要实现教学过程的全数据采集、要坚持能力导向的多元评价，以此守住质量底线。同时，配套建立基于大数据的分层智能评价与反馈机制，实现“精准干预-动态考核-持续优化”的教学质量闭环。
改革成效：
人才培养质量与学校品牌显著提升
在学生综合素质跃升方面，改革前后对比明显：学生学科竞赛获奖数量从改革前年均不足100项增长至近四年累计2053项，其中国家级449项，国家级获奖数量年均增长超30%；“互联网+”大赛省级金奖从改革前的空白增至16项，并实现国家级银奖“零的突破”（1银15铜）。考研录取率从2020年的3.96%攀升至2025年的9.03%，五年间实现翻番式增长。
在学生评教与就业质量方面，近五年学生评教成绩均在91.5分以上且逐年攀升，毕业生初次就业率稳定在92%以上，用人单位对毕业生“岗位适应能力强、协作精神好”的满意度达95%。
在教师教学能力与课程建设方面，2019-2025年间，教师获省级以上教学竞赛奖22项（其中国家级2项），较改革前增长近3倍；共获批国家级一流本科课程9门、省级80门，总量位居福建省同类高校前列，实现双突破。
2023年，教育部审核评估专家组评价“轻混合”教学模式为“地方高校教改典范”，特别肯定“≤20%线上占比”设计契合地方应用型高校实际。成果专著《轻混合：数字化环境下应用型本科高校教学模式改革新路向》及130篇教学案例被福建医科大学、泉州师范学院、三明学院等多所高校借鉴应用。《人民日报》《中国教育报》等主流媒体报道20余次，形成了具有全国影响力的“莆院模式”。