政绩观是衡量领导干部履职尽责、干事创业的“方向标”，关乎事业发展全局。当前，全党上下深入开展政绩观主题教育，鲜明强调“为民造福是最大政绩”，深刻回答了政绩的价值旨归。从“看得见”的显绩到“经得起检验”的潜绩，从杭州西湖“还湖于民”二十余年的坚守到福建“晋江经验”的持续深化，各地正以实际行动推动政绩观从理念认同走向实践自觉。这场思想与实践的双重洗礼，本质上是在发展源头上校准方向、纠偏正向，为高质量发展夯实思想根基。

进入“十五五”开局之年，我国发展正处在从要素驱动向创新驱动跃升的关键阶段。单纯依靠投资扩张的传统路径难以为继，科技创新日益成为重塑发展格局的关键变量。放眼全国，珠三角布局产业创新联合体，杭州构建全链条人才服务体系，各地竞相在科技、教育、人才赛道上抢滩布局。这些探索无不指向一个根本逻辑：发展的根基在教育，动力在科技，关键在人才。

政绩观的调整，正是为这场发展方式转型提供价值引领与行动准则。围绕“为谁树政绩、树什么政绩、靠什么树政绩”这三个根本问题，可以作如下理解：为谁，是立场问题；树什么，是标准问题；靠什么，是路径问题。三者环环相扣，任何一个环节认识不清、把握不牢，发展就可能在方向上偏离、在实践中走样。

为谁树政绩，彰显的是初心立场。真正的政绩，必须植根人民、惠及人民。浙江“千万工程”二十余年久久为功，带来乡村面貌焕然一新、农民收入持续增长；福建三明践行“绿水青山就是金山银山”理念，以生态保护与文旅经济协同发展，实现生态惠民、生态利民。这些生动实践深刻表明：唯有让群众可感可及、长期受益的政绩，才是经得起检验的真政绩。

树什么样的政绩，体现的是发展取向。新时代呼唤新标尺。评价一个地方的发展，不能再单纯看GDP增速，更要看科技创新能力是否增强、人才队伍是否壮大、教育基础是否夯实。这三者，既是衡量发展质量的硬指标，也是决定发展后劲的硬支撑，折射出发展评价体系的深刻变革。

靠什么树政绩，反映的是实践路径。可持续的政绩，不能靠“形象工程”堆砌，也不能靠“短期冲刺”粉饰，而应源自教育基础的夯实、科技引擎的拉动、人才智力的支撑。不少地方正是通过持续加大教育投入、精准培育科技企业、系统引进高层次人才，逐步构建起富有活力的发展生态，走上内涵式增长之路。

现实中，少数地方仍存在政绩观偏差，热衷“短平快”项目，追求“一任之功”，甚至为短期增长牺牲生态环境、透支发展后劲。这些问题的根源，在于政绩观的价值坐标发生偏移。对此，必须加快推进“三个转向”：一是转向人民性，坚持以群众需求为工作导向；二是转向实干性，把实际成效作为衡量标准；三是转向历史性，以是否经得起实践、人民、历史的检验来评判作为。

政绩观明确方向，路径则需要科学谋划。《习近平谈治国理政》第五卷中明确提出“一体推进教育科技人才事业发展”，为我们提供了根本遵循。之所以要“一体推进”，在于三者内在统一、互为支撑——教育是源头活水，科技是转化引擎，人才是核心主体。三者若割裂运行，就会出现“有人才无平台、有成果难落地”的梗阻现象。只有同向发力、协同并进，才能构建起系统完整的创新生态。进一步看，教育培养人才，人才推动创新，创新赋能科技，科技反哺教育，三者相互促进、螺旋上升，构成一个有机循环系统。

从发展逻辑看，我国已全面进入创新驱动阶段，教育、科技、人才成为决定现代化进程的战略性支撑。对中国式现代化福建实践而言，尤需着力打通“教育链、创新链、人才链”，推动三者深度融合、高效联动，真正形成从人才培养到技术创新、再到产业转化的完整闭环。

正确政绩观与一体推进教育科技人才事业之间，是“方向”与“路径”的有机统一。没有正确的政绩观，就容易忽视教育、科技、人才等长周期、打基础的工作；而没有一体推进的路径支撑，再好的政绩观也难以落地见效。只有将二者结合起来，既以正确政绩观引领发展方向，又以一体推进增强发展动能，才能在高质量发展中交出经得起检验的时代答卷。