近日，由丰泽区实验小学校长苏伟毅主持的2023年度全国教育科学规划教育部重点课题“教育数字化背景下小学跨学科学习的实践研究”（项目批准号DHA230389）顺利通过结题验收，获评“良好”等级。根据全国教育科学规划领导小组办公室官网公布的信息，2025年1月至2026年2月鉴定结项520个项目，其中幼儿园、中小学、教师进修校等基础教育类研究只有25项（良好6项、合格16项、免检3项），小学仅2项为良好，丰泽实小位列其中。

（详见链接：2026年2月全国教育科学规划项目鉴定情况https://onsgep.moe.edu.cn/post/view/1829）

该课题紧扣教育数字化转型时代脉搏，锚定跨学科协同育人方向，重点探索数字化技术与跨学科育人深度结合的路径与方法。课题组组建全学段跨学科实验团队，形成“高校－小学－名师工作室”三者研究合力，搭设“国—省—市—区”四级课题矩阵，构建了“一体两翼”实践体系与“三维五阶”学习范式，提炼“五点跨学”“五点赋能”等教学策略，促进“教—学—评—研”一体化，推动育人方式变革，全面提升学生核心素养。学校先后承办福建省教育科研服务基层暨优秀成果展示推广活动、泉州市课题中期汇报展示活动、丰泽区课题成果专场推广活动，让研究成果从校本实践走向区域共享，让“丰实经验”在更大范围落地生根。

课题研究成果丰硕，一本专著《教育数字化视角下的小学跨学科学习：创新实践与反思》在厦门大学出版社出版，中国教育学会副会长周洪宇为本书作序，十七篇课题论文在CN级刊物发表，五十多个教学案例进行汇编推广，中国教育电视台、福建电视台等多家主流媒体对课题研究成果做报道推介。

据悉，课题负责人苏伟毅校长为丰泽区2011年招聘引进的优秀人才，在2013年就带领团队成功申报立项省内小学首个国家级课题“‘诗笛’办学特色与提升学生人文素养研究”，也获得良好等级结题。课题研究是科研兴校与质量立校的重要路径，在本课题研究过程中，省市教科研主管部门高度重视，区分管领导、教育局及教师进修学校相关负责人多次亲临活动现场指导。课题组成员及实验老师创新实践，积极探索，为培育全面发展的新时代学生，推动区域基础教育高质量发展贡献力量！