福建日报·新福建客户端12月29日讯（记者 何金 通讯员 叶琪琳 文/图）近日，泉州市基础教育校本教研基地园教学教研基地园开放活动（泉州市实验幼儿园专场）成功举办，吸引泉州各县（市、区）进修学校校本教研基地校项目联络员与教研员、泉州市基础教育校本教研基地园培育对象项目负责人以及各园园长、骨干教师等180余人参与。

本次活动以“走进数智时代的儿童研究所”为主题，循着“看见—洞见—共见—远见”四层递进线索，完整呈现儿童研究、教师研究、共同体研究的实践深度，共探园本教研创新发展新路径。

看见儿童的研究，触摸童研鲜活温度。活动伊始，参会者化身“大研究员”，手持儿童探究手册沉浸式探访儿童研究活动。在这里，既有孩子们自主研发的可体验科学发明创造，也有“编程梦工场”“AI机器人淘小鹰”等数智工具的实景呈现；在《游戏“编程”馆》等项目游戏中，她们近距离感受孩子们的自主探究与数智工具的实景应用，一边记录小研究员的大胆探究，一边在手册上写下观察感悟，直观而深刻地触摸到“儿童是研究主体”的教育温度。

洞见教师的研究，解锁数智教研密码。活动的第二重探索，将视角聚焦于教师的专业研究，解锁数智赋能教研的实践密码。专题分享环节里，泉州市实验幼儿园园长作特色园本教研推介，分享园所在数智时代背景下园本教研创新的实践样态；副园长的专题讲座分享了数智工具赋能教研的实操路径；同时，特邀南京师范大学专家做专题报告，为幼儿园课程融合厘清新思路。这些分享与报告，直观呈现了教师们从观察到洞察的蜕变过程，更展现出其运用专业分析框架与数智工具，从幼儿游戏行为中解码核心素养发展节点的实践智慧。

共见教研的合力，凝聚跨域智慧共识。下午的活动围绕数智游戏实践、自然科探游戏实践两大主题，以案例分享、现场观摩、教研经验提炼、专家引领研讨的形式层层推进。泉州市实验幼儿园两位老师分享的游戏案例，生动再现幼儿在数智游戏、自然科探游戏中的探究过程与成长故事，尽显“儿童研究所”的实践内涵；两位教研组长分享的游戏推进教研的经验，拆解科学探究游戏落地过程中的教研思考与实践行动。参会的“大研究员”则带着儿童探究手册里记录的观察发现、思考感悟与改进建议参与研讨，在思想碰撞中达成专业共识，将个体的观察思考转化为集体的教研智慧。

远见研究的图景，擘画儿童研究所未来。游戏观摩与案例分享后，专家结合现场呈现的STEM课程与项目活动游戏内容，对照跨区域“大研究员”的反馈展开点评，提出了兼具实操性与指导性的建议。泉州市教育科学研究院学前教研员则从儿童探究行为解读与园本教研系统建构切入，与参会教师深度互动，推动零散的实践经验形成可复制、可推广的系统路径。这既是对当下儿童研究实践的梳理沉淀，更清晰擘画了儿童研究所的未来方向。

此次开放活动集中展示了泉州市实验幼儿园“儿童研究所”探索幼儿园游戏与科技教育、STEM课程、数智技术深度融合的探索成果，搭建了跨区域幼教同仁理念互融、经验共享的平台。未来，该园将持续以儿童为本、以研究为基、以数智为翼，携手区域同仁深耕儿童研究，打磨教研模式，推动数智时代儿童研究所建设走深走实，助力学前教育高质量发展。