厦门理工学院劳模“助教行”勾勒大中小协同育人新图景 

走进厦门市同安五显中心小学的课堂，一群孩子正围着一台智能机器人热烈讨论；在翔安区舫山第二小学的美术教室，学生们用现代设计重新诠释传统“福狮”文化……这些生动场景的背后，是一股来自厦理工劳模教师们献给孩子们的爱。 本学期以来，厦门理工学院劳模与职工创新工作室党支部以“党建红”引领“教育蓝”，创新开展厦门市教育系统“助教行”活动。短短数月间，这支由15名师生党员组成的先锋队，将6门特色课程送入36所中小学，惠及学生超过1.5万人次，探索出一条纵向贯通、横向联动的大中小协同育人“厦门路径”。

党支部书记王刚教授在同安二实小讲授“生活中的设计”课程

党建铸魂：从“物理相邻”到“化学融合” 

2024年7月，厦门理工学院劳模与职工创新工作室党支部在原有设计学院教工党支部基础上进行优化设立。这个看似普通的基层党支部，却有着不普通的“基因”：成员中既有全国模范教师、福建省高校“双带头人”教师党支部书记，也有3名教授和多名省市级高层次人才，全部来自全国教科文卫体系统示范性创新工作室和厦门市劳模工匠人才创新工作室。“高校与中小学之间，不应只是地理上的相邻，更应实现育人层面的深度融合。”党支部书记表示。在建设教育强国的时代背景下，支部将突破学段壁垒作为首要课题，推动高校学术资源向基础教育有效转化。他们提出的“一核双擎三阶”协同育人模式，逐渐清晰成型——“一核”即以大思政课建设为引领，“双擎”依托党建引擎与创新引擎，“三阶”实现大中小学三个学段的阶梯式衔接。这个模式不仅打破了校园围墙，更打破了传统教育中各学段“各自为政”的惯性思维。 

2025年4月，支部6名教师党员被聘为厦门市教育系统“金师”

金师领航：让前沿知识“流动”起来 

今年秋季开学，厦门市教育系统迎来6位特殊的“金师”。他们都来自厦门理工学院，却在中小学课堂里找到了新的讲台。“为什么机器能看懂世界？”“传统石狮如何‘潮’起来？”这些充满想象力的问题，出现在《开启未来-人工智能启蒙课》《隐藏的创意》《福见福狮：探索与创新身边的福狮文化》等6门特色课程中。课程精准聚焦科技前沿、设计思维、文化传承三大领域，全部由教授团队精心打磨。 “我们不是简单‘送课’，而是要做科普教育的播种者。”参与授课的任刚副教授坦言。在厦门外国语学校的AI课堂上，大学生带领中学生编写第一行代码；在厦门五中的设计工作坊，大学教授用“一张纸的无限可能”启发创新思维；在乡村小学，传统文化以现代设计语言重新诠释…… 这种“科学+文化”的课程新生态，让优质教育资源真正流动起来。孩子们在互动中感受科学魅力，在创作中树立文化自信，好奇心、想象力和探求欲被悄然点燃。

学校任刚副教授在厦门多所中小学讲授《人工智能小课堂》

全域辐射：从“单点突破”到“百花齐放” 

翻开“助教行”的活动地图，轨迹令人惊叹：从厦门外国语学校、厦门五中等城市名校，到同安五显中心小学、翔安舫山第二小学等乡村学校；从沿海片区到山区基点校，36所中小学串起了一条教育均衡发展的脉络。 “有些学校第一次迎来大学教授上课，孩子们眼睛都亮了。”厦门六中一位教师感慨。在部分乡村学校，科学、美育课程资源相对匮乏，“助教行”如同一场“及时雨”，让更多孩子享受到高质量的教育服务。 数字见证成效：40余次高密度送教，15000余名学生直接受益。但比数字更深刻的，是教育生态的悄然改变。 这一创新实践很快引起广泛关注。支部书记先后在福建省教育厅主办的“中小学骨干校长研讨班”和“中小学未来教育家高级研修班”上作专题分享，协同育人模式得到与会校长和教育专家的高度评价。一位参加研修的校长坦言：“这种模式为我们解决教育资源不均衡问题提供了可操作的样本。” 

学校“劳模工匠”牛雪彪副教授在授课现场 

协同育人：一场深刻的供给侧改革

“这不仅仅是一次送教活动，更是一次教育供给侧结构性改革的探索。”厦门理工学院相关负责人指出。传统教育中，高校与基础教育长期存在“断裂带”，高校的学术资源难以有效下沉，中小学的创新教育缺乏高端引领。 “助教行”创新性地破解了这一难题。通过党组织联动，将高校的学术高地优势转化为基础教育的育人优势，实现了党建工作与业务工作的深度融合。劳模工匠的教育创新力、高校教师的学术引领力、基层党组织的政治凝聚力，在此过程中形成强大合力。值得注意的是，这种协同是双向的。大学教授在深入了解基础教育现状后，反哺高校教学改革；中小学教师通过与高校团队合作，提升专业视野；大学生参与课程设计和助教，在实践中成长。“这是一场多方共赢的教育实验。”项目组成员总结道。

2025年6月，王刚教授代表厦门劳模在厦临两地劳模分享交流会上发言

未来展望：构建高质量育人体系

从“单点突破”到“全域开花”，从“经验分享”到“模式推广”，“助教行”活动仍在持续深化。下一步，团队计划开发更多契合不同学段特点的课程，建立长效化合作机制，并将实践成果进行理论提炼，形成可复制、可推广的协同育人方案。 “教育的本质是唤醒灵魂、点燃火焰。”厦门理工学院劳模与职工创新工作室党支部的党员们，正以实际行动诠释新时代教育工作者的担当。他们相信，当高校的创新资源如活水般涌入基础教育，当大中小学的育人体系真正贯通，教育强国建设便有了最坚实的根基。 （通讯员：唐红波、王刚）