面对防艾教育触达难、入心更难的困境，福州市疾病预防控制中心联合福建江夏学院设计与创意学院、晋安区易心公益防艾志愿服务中心等单位，共同构建了一套以青年为中心、以游戏为载体、以数据为支撑的青年防艾游戏化教育模式。该模式突出“游戏化、情境化、同伴化、数据化”四大特征，推出了《艾的救赎——和易宝一起冒险》《易宝大作战》《七号病历》等一系列科普宣教游戏产品。

依托486名大学生的测试数据显示，参与者防艾知识平均得分从5.43分提升至8.57分，增幅达57.8%；正向防护行为意向比例从14.0%大幅提升至68.2%。

在232名学生的内测中，知识正确率增长62.9%，防护行为意向比例提升至53.9%。

让179名学生的防艾知识平均分从62.5分提升至86.7分，活动现场满意度高达9.2分。

《艾的救赎》让玩家在贴近现实的校园社交情境中做出关键选择，每个选择都影响故事走向。

《易宝大作战》通过卡牌攻防对抗，让玩家在策略博弈中学习识别风险。

《七号病历》则通过角色扮演和推理，让知识点自然融入破案过程。

选择游戏化路径并非一时兴起。项目指导老师、福建江夏学院设计与创意学院的隆颖老师道出了初衷：“当前大学生信息获取习惯已变，传统方式难以触达。我们发现，一旦宣传材料出现‘艾滋’字样，很多同学会本能回避。”游戏化能弥补传统不足，将知识转化为可操作的情境，让学生在安全环境中模拟选择、试错并获得实时反馈。

与娱乐性网游不同，这是一款具备明确教学目标、严格内容审校和科学评估体系的“严肃游戏”。隆颖老师坦言，团队基本未遭遇“游戏不务正业”的质疑，最大的挑战在于将理念转化为可落地的产品：“如何把专业敏感的防艾知识，转化为兼具可玩性和准确性的游戏机制，并完成数据埋点、隐私合规等底层建设。”

为此，团队坚持“用流程与证据说话”。内容上，与疾控专家共建知识库，执行“三审三校”；教学上，嵌入前测、后测、随访机制；产品上，采取“小步试点、快速迭代”策略。团队还引入了AIGC技术辅助内容生成与校对，借助数据看板实时追踪完成率、复访率与易错点，实现精准优化。隆颖老师强调，优势在于“全程可量化、可迭代”，最终目标不仅是“讲了多少知识”，更是确保学生“真正会做、敢于做出正确选择”。

游戏化教育的真实效果，最终体现在学生的感受与改变。

“最大的区别在于，游戏让我‘在情境中做选择’。”江夏学院学生苏苡晨回忆，《艾的救赎》中劝导路人失败的情节让她意识到方法的重要性，而“72小时内服用阻断药”的关键提示，则将生硬知识点变成了具体方案。学生吴浩翔对线下剧本杀的“沉浸感与代入感”印象深刻：“我不再是被动接收信息的听众，而是以角色身份亲身参与，需要主动选择并面对后果。”学生胡杨菲菲则表示，游戏完全不是“说教式”的，像青春剧一样贴近生活，其中“这里很安全”的安慰片段让她体会到防艾更需给予温暖。

同伴互动的氛围极大地促进了学习。学生们描述，组队玩剧本杀或卡牌游戏时，大家从拘谨到完全“上头”，为人物命运争辩，为错误选择懊恼。课后讨论自然延续到谣言辨别、检测流程、沟通技巧等具体问题。吴浩翔同学甚至从玩家成长为剧本杀主持人和游戏设计参与者，负责带新生开局和打磨“可操作”的动作卡。胡杨菲菲同学说，之前觉得艾滋很远，现在觉得“风险无处不在，要学会保护自己、保护朋友”，做宣传也更有底气了。这种从情感共鸣到行为意向，再到主动传播的改变，正是游戏化教育期望达到的深层效果。

项目的成功探索，为福州市疾控中心系统化推进青年防艾教育提供了坚实基础。作为项目发起与主导单位，市疾控中心正着力构建一套可复制、可评估、可持续的防艾教育新体系。

目前，该模式已在福州多所高校落地，覆盖数千名青年。未来，市疾控中心与项目团队计划打造标准化工具包，通过“示范—推广—延伸”的路径，逐步覆盖全市高校，并条件成熟时向高职院校与中学延伸。

“我们将把游戏化模式融入世界艾滋病日等固定节点，通过IP化运营形成长效陪伴机制，最终目标是让它成为福州校园健康教育中‘可用、管用、常用’的基础工具。”福州市疾控中心艾滋病防治科科长张宏表示，“当防艾教育真正融入青年熟悉的媒介与社交场景，用他们喜闻乐见的方式传递知识、激发思考，便能跨越说教的鸿沟，实现从‘看得见’到‘愿意说、传得开’的转变，为构建青春防艾的长效体系探索出一条科学且充满活力的路径。”