上午8点30分，厦门老年大学迎来新学年的第一课。在手机短视频与AI应用3班，90后教师王玥正在指导学员初步认识短视频拍摄、制作及相应AI应用。

新学年，厦门老年大学共开设课程192门、教学班438个。与上年同期相比，新增课程44门，新增班级140多个。新开课程内容紧贴老年人需求及社会热点，主要涉及时尚生活、智能应用、非遗传承、身心健康四大板块，比如闽南养生汤、AI生活应用、垫上普拉提、昆达里尼瑜伽等。

这些新增课程普遍受到学员欢迎，以智能应用系为例，该系开设的24个新班均在短时间内就完成了招生。老年朋友缘何对智能应用类课程情有独钟？“我比较喜欢拍视频，想学些技巧把视频拍得更好看。”“现在豆包、DeepSeek都很流行，不懂就落伍了，我就想学这些怎么用。”……老年学员也纷纷把这份期待转化为学习的拼劲。“他们上课都特别认真，每个人都在认认真真地记笔记。”王玥说，老年学员不仅对新的知识很感兴趣，对课程内容的接受度也比较高，“我们这门课除了教学员短视频制作，也会指导他们如何更好地通过AI应用来辅助操作，比如修复老照片。”

课程和班级大量上新的背后，是跟得上的师资力量。新学年，厦门老年大学新聘教师78人，多是中青年教师，50岁以下58人，占比达74.36%，其中00后教师有6人。新教师中还不乏高校教师、非遗代表性传承人、行业领军人才等。中国曲艺家协会会员、非遗（答嘴鼓）省级代表性传承人林志萍就是其中之一。“这是我第一次到老年大学任教，对我来说也是一次新的体验。”林志萍说，“希望在我的答嘴鼓课上，学员们不仅能了解答嘴鼓的基本知识，也能在艺术熏陶中，对答嘴鼓背后的闽南文化有更多认识。”

持续推进教学改革

满足学员个性化学习需求

在颜体楷书（中级）班，新学年的第一课是暑期作业点评。学员们告诉记者，在老年大学学习会“上瘾”，随着学习的深入，就想在这里不断升级，学到更多知识。

近年来，厦门老年大学持续推进教学改革创新，大力探索分层、分级教学。新学年，该校新开师资班、表演班6个，其中表演班是首次开设。虽然入班有考核门槛，但学员们的报名热情很高，像古琴表演班、巴扬手风琴表演班早早就招满了。

表演班、师资班的设置丰富了厦门老年大学的办学层次。不仅进一步完善了“初级-中级-高级-研修”的课程体系，更好地满足学员差异化、个性化的学习需求，也有利于探索打通第一课堂和第二课堂衔接渠道，致力于培养既能登台表演、又能走进社区授课的老年学员，切实推动老年教育从“老有所学”向“学有所成、学有所为”转型升级。

新学年，厦门老年大学还对其王牌系——声乐系进行了教学优化改革，将班级规模从70人精减至48人，着重提升教学质量。在师生们看来，控制班级规模后，教学环境更加宽敞舒适，老师得以从繁重的课堂管理中解放出来，将更多精力投入教学创新；学员获得了更多实践展示机会，学习体验显著改善；也有利于师生之间、学员之间的交流。

发展中的厦门老年大学，始终以其独特魅力吸引着越来越多学员的加入。这份魅力源于丰富的课程、优质的师资与贴心的教学改革。在新学员吕苗看来，老年大学为退休人员搭建了重返社会的桥梁，是老年朋友精神世界的温馨港湾，在这里大家既能发掘兴趣爱好，又能收获精神上的富足，“让我重新找到了‘安家落户’的归属感。”吕苗说。