@技能型老师：

@新手教师：

@资深教师：

@福州屏东中学数字艺术工作室负责人 赵林老师：“我有个小秘密：一开会就在本子上勾小人，比如把讲话的人画成一只蜜蜂，停不下来。平时看到人，也总不自觉地去分析对方的脸部结构和特征——这大概就是美术生改不掉的习惯吧！”

@福州第八中学段长 王章老师：“作为段长，我的日常状态就是多线程，全流程，新征程。多个任务会在同一时间段汇集到我身上：领导的部署、家长的反馈、老师的求助……我需要同时处理N件事，感觉自己像只八爪鱼！”

“当孩子们因为被我没收手机而讨厌我时，我其实并不生气，我理解他们。因为我深知：做教育，要拥有被讨厌的勇气，这对每个人来说其实都不容易。不过时间会证明一切，只要我们教育者初心不忘。”

@福州教育学院第二附属中学段长 李亦岚老师：“高中阶段的自律本需要外力托一把，没收手机是帮他们挡住分散精力的干扰，这些‘铁律’不是为了‘管’住他们，而是为了帮他们在最该冲刺的年纪，守住学习的专注力。”

@匿名班主任：“从教20多年，我的最大变化是包容心越来越强了。从教的最初几年，眼睛里容不得沙子，总觉得学生不应该犯错。记得有次让一名学生罚抄《伟大的悲剧》，其实当时看到他抄了好几页，我心里五味杂陈，但那时候的想法是不处罚不足以让他产生触动。现在，我更愿意去了解孩子犯错背后的原因，去挖掘孩子身上的闪光点。”

“那个上课睡觉的学生告诉我，他从小到大上课都犯困，但保证以后会主动站到教室后面保持清醒——这是多乖的一个孩子，很让人心疼。我能做的是联系家长，调整好孩子的作息，而非简单指责。”

@闽北职业技术学院数控技术 张玲老师：“从前的‘好老师’是把课讲明白，现在不仅要‘会教’，更要‘教好+带会’。讲编程时，不能只讲指令，要结合企业里常见的零件加工案例，告诉学生‘这段代码在车间里实际怎么用、容易踩什么坑’。”

“对我来说，最好的教师节礼物，就是看到同学们把数控这门‘实干手艺’学扎实的模样——亲手加工出合格零件时的成就感；遇到难题时不放弃的劲头；毕业后发来‘老师，我能独立负责生产线了’的消息……”

@福建林业职业技术学院马克思主义学院副院长 陆晓莉：“很多高职学生带着‘高考失利者’的标签入学，缺乏自信。我做的第一件事，永远是帮他们重建对未来的信心。我们从事思政教育的，明白技能的重要性，但更加懂得一个人的理想、信念对未来的发展起着不可替代的重要作用。”

@历史老师：

@福州屏东中学数字艺术工作室负责人 赵林老师：“我时常收到学生送的礼物，比如奶茶、自制蛋糕或家乡美食，但最让我印象深刻的是那些别具心意的举动：有学生上摄影摄像课后把偷拍我的照片做成一整套表情包，生动有趣，连我自己都在使用；还有学生把多年前课堂上的点滴集结成册，在10年后送给我，情意深长。”

“最令我感动的是，当我突发脑溢血送手术室时，二十多名学生赶到医院，7个多小时一直守到手术结束、确认我平安才陆续离开。这些瞬间，让我深深感受到作为教师的幸福与温暖。”

@福州教育学院第二附属中学段长 李亦岚老师：“工作了19年，当了17年的班主任（含年段长），我对这句话的感受越来越深——Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire.（教育不是注满一桶水，而是点燃一把火）”

@匿名班主任：“从教20年，与其说是陪伴学生成长，不如说是老师的自我蜕变。很高兴能够在孩子们的青春阶段遇见他们。那个成绩不好但总是把黑板擦得干干净净的劳动委员；那群在三坊七巷为西部贫困地区义演筹款的孩子（我悄悄往募捐箱里放了一百块钱，没告诉他们我来过）；那个靠大家帮助走进中考考场的学生……”

“陪伴一程，给予信心，希望孩子们能拥有面对未来不可知困境的勇气——这就是我为什么依然站在这里的原因。”