海峡教育报记者 郑琳琳 黄硕思
据悉，从全国范围来看，在义务教育方面，小学在学规模已于2023年达峰，初中学龄人口仍在持续增加。
根据教育部发布的《全国教育事业发展统计公报》数据，2024年，全国小学招生1616.63万人，较上年减少261.25万人；全国初中招生1848.75万人，比上年增加了94.12万人。
本报记者查阅了2025年4月福建省统计局发布的《2024年福建省国民经济和社会发展统计公报》，并与《2023年福建省国民经济和社会发展统计公报》进行了对比。数据显示，2024年，我省普通小学招生53.69万人，较上年减少10.14万人；初中招生60.33万人，较上年增加了7.5万人。
种种数据表明，就学洪峰已来到中学。
今年，为积极应对学龄人口的新变化，从本地实际出发，调整优化教育资源的布局，我省多地遴选在编小学教师转岗到初中任教。
8月，长汀县遴选30名小学教师到初中学校任教，本次选调的教师，按编制关系，城区所属小学遴选到城区所属中学，农村所属小学遴选到农村所属中学。
6月，龙岩市新罗区决定从小学选调100名教师转岗到初中任教，其中：语文20名、数学20名、英语20名、政治5名、地理2名、物理10名、化学7名、生物16名。
今年3月，福州市连江县面向全县在编在岗的小学、幼儿园教师，选调到初中学校（34个岗位）；面向二环、三环学校（不含贵安新天地片区学校）在编在岗的幼儿园教师，选调到城区小学（8个岗位）。南平市建阳区从全区小学在编在岗教师中，公开选调58名持有中学教师资格证的专业教师到城区九年一贯制学校任教。
“把小学教师遴选到初中去任教，是在不增编的前提下解决初中教师短缺的有效办法。”中国教育科学研究院研究员储朝晖接受媒体采访时表示，具体到某一个小学老师能不能教好初中，要根据这个老师的实际情况确定。所以，实施这一政策需要做好年度评估。年度评估以后，能做好的就继续做，做不好的也应该及时调整。
西南大学教育学部教授唐智松认为，一些教师或难以适应初中教学；也有的教师具备中学教育背景和资格，经过培训后可以胜任。所以，教师转岗相关的培训和评价标准也有待完善。
“比如，定期举办提升初中段教育教学能力的师资培训班，还可以通过人工智能技术，助力教师适应多场景复杂性教学任务，最终成长为‘能上能下’的复合型教师。”东北师范大学副校长邬志辉表示。
编辑：杨煜洁
审核：郑武平 张芬
