近日，重庆某夏令营让教官们当着孩子们的面，围着泔水桶徒手抓剩饭吃一事引发争议。该夏令营总教官回应称，此举是为了让教官们以身作则教育孩子们不要铺张浪费，剩饭很干净，孩子们不会往里面放异物，泔水桶也每天清洗。

　　节俭不是苦行僧式的自我折磨，而是对资源的合理配置；节俭教育不是为了感动自己，而是通过春风化雨的价值浸润，让学生理解“一粥一饭，当思来之不易”的生存智慧，逐步培养学生对劳动的敬畏意识，塑造他们对资源的理性认知，形成“取之有度，用之有节”的生活习惯。“从泔水桶里捞剩饭吃”这样简单粗暴的视觉冲击，让孩子们记住的可能不是“要节约粮食”，而是“浪费了会受到惩罚”。这种渲染恐惧的教育方式，怎能让学生发自内心地对节俭产生价值认同呢？

　　有效的节俭教育，应当与时代发展同频共振。在物质丰裕的今天，我们不必复刻饥饿年代的生存场景，完全可借助技术手段让学生直观感受粮食生产的复杂度，用科学替代偏执，用共情取代强迫。比如用VR体验农田劳作的辛劳，通过数据可视化展示全球饥饿人口的现状，组织学生参与校园食堂的食材管理等。这些引导远比极端表演更能抵达学生的心灵。