近期，福建省儿童医院、福建医科大学附属协和医院等省内医院纷纷举办儿科多学科义诊，为“小病号”的健康成长支招。活动现场，前来求诊的“小眼镜”“小胖墩”“小豆芽”“小焦虑”等“四小”患儿占比颇高，且呈低龄化趋势，令人担忧。

　　不少人认为，“四小”问题都是“长大就好了”的“小问题”，但实际上它们是关乎全生命周期身心健康的“大问题”。譬如，儿童时期肥胖不仅给各个器官带来沉重负担，影响身体发育，还可能增加其成年后患上“三高”等疾病的风险。因此，对“四小”问题不能掉以轻心，社会各界亟待建立预防为主的思想观念，探索医教协同、家庭社会整体参与的干预机制，筑牢儿童健康防线。

　　加强科学养育观念的普及，前置预防“关卡”。三甲医院、妇幼保健机构应成为科学育儿观念的权威“发声者”，通过举办育儿讲座、发放育儿手册、制作育儿视频等方式，传递正确育儿知识，帮助家长孩子养成科学合理的生活习惯。同时，加大对各阶段儿童的健康服务投入，提供更多健康检查、身体发育评估等服务，特别是养育观念落后、医疗服务薄弱的乡村地区，更要给予高度重视，确保适龄儿童能够得到及时必要的健康监护和干预。

　　家长应以身作则，做好孩子的榜样。著名儿童心理学家陈鹤琴先生列举了儿童的七大心理特征，其中之一就是好模仿，而父母就是儿童人生中第一个模仿的对象。希望孩子视力好，就不能在家老是“机不离手”，让儿童养成看视频、玩手机的习惯，而应多陪伴孩子参与户外活动。希望孩子体重标准，就不能当着孩子的面吃外卖、喝奶茶，自己要先养成荤素搭配、适度摄入的膳食习惯，让孩子远离高热量、高脂肪的垃圾食品。希望孩子不焦虑，也要从关注自身心理健康入手，鼓励孩子表达自己的想法，专注倾听而非敷衍回应，让家庭环境更温馨、亲子关系更和谐。

　　关注学生身心健康，推动“成绩优先”向“健康优先”的价值回归。树立“健康第一”的理念，将身心健康融入中小学教育全过程。各地各校应不折不扣地严格落实学校体育课、劳动课、美育课的课程要求，持续强化体育课和课外锻炼，让孩子们开心地玩起来、愉快地跑起来。同时，积极推动营养与健康学校试点工作，创新开展医教协同共建项目，鼓励开发体教卫一体化课程，全面提升儿童的健康素养和健康水平。

　　解决“四小”问题不可能一蹴而就，需要全社会持之以恒努力，共同建立儿童身心健康预防体系，为儿童的健康成长创造最滋润的土壤。