具体检测成绩仅作为学校和教师内部学情、教情分析使用，各校不得进行排名和集中对外公布，可用等级评价方式将考试结果告知学生和家长。

各地各校要建构“定量与定性”（纸笔评价+过程性评价+实践性评价）相结合的发展性评价体系，注重考查和评价学生在校期间德智体美劳全面发展情况，记录学生一学期或一学年的学业水平、综合素质和发展状态，促进学生核心素养培养和身心健康发展。