近年来，随着《中华人民共和国学前教育法（草案）》的明确提出，幼儿园入学准备教育和幼小衔接工作迎来了全新发展机遇。福州高新区儿童学园马排分园，依托《3-6岁儿童学习与发展指南》，深入贯彻政策精神，构建起“园所主导、家庭参与、社区支持”的三维协同机制，从政策引领、课程创新、家园协同、校社联动等维度，全面解析该园幼小衔接工作的探索历程与成效，旨在为新时代幼小融合提供可行的实践参考。

一、政策引领：以法治思维打造科学衔接新格局

福州高新区儿童学园马排分园在全面研读《学前教育法》《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等重要文件的基础上，深刻领会“双向衔接”理念。幼儿园组织教师做专题研讨，提出“教育目标衔接突出能力导向、课程内容衔接注重经验延续、教学方法衔接强化游戏本位、评价方式衔接体现发展性评价”，为幼小衔接工作指明了具体方向和操作路径。

二、课程创新：打造贯通幼小的立体教育体系

（一）园本课程系统重构

围绕幼儿全面发展的需求，设计了“生活达人”、“学习小能手”等课程。课程体系注重在日常活动中融入知识与技能的自然延续。例如，在“课间十分钟”模拟课堂中，通过时钟计时、自主规划游戏等形式，不仅培养了幼儿的时间管理意识，还强化了其自我调控能力；“书包整理大赛”则通过趣味竞赛，激发幼儿在轻松愉快的氛围中学会自我服务，从而在细节中潜移默化地完成向小学阶段过渡的能力培养。

（二）丰富多彩的特色活动

为让幼儿亲身感受小学生活，通过讨论、实地参观小学等方式，带领幼儿参观小学课堂、参加升旗仪式、体验多功能教室等，帮助幼儿熟悉小学环境，减少入学适应期的不适感。特别是“学长带我看校园”的参观活动中，通过学长担任向导，以儿童视角解答疑惑，不仅激发了幼儿对小学生活的好奇心，也为他们树立了榜样；推荐一些关于小学的绘本，鼓励家长和幼儿一起阅读，通过亲子共读，帮助幼儿了解小学生活，缓解他们对小学的陌生感和恐惧感；邀请幼儿园毕业生来园与幼儿进行互动交流，让小学生分享自己的学习经验和校园生活趣事，增强幼儿对小学的向往；组织幼儿一起制作毕业纪念册，让他们回忆在幼儿园的美好时光，同时画上对小学的憧憬，增强他们对幼儿园生活的留恋和对小学生活的期待。

三、家园协同：构建教育共同体，实现家庭与学校的双向互动

（一）家长学校精准赋能

福州高新区儿童学园马排分园深知家庭在幼儿成长中的关键作用，邀请资深的小学教师，为家长们开展家长学校讲座、座谈会等，为家长答疑解惑，从而更加科学地了解和支持孩子的成长。帮助家长直观评估幼儿的准备状态，实现家庭教育与学校教学的有效对接。

（二）创意亲子活动助推融合发展

为激发家庭教育的积极性，福州高新区儿童学园马排分园还设计了晨间自我服务、晚间亲子阅读等任务，借助活动激发幼儿在家庭中的参与感和责任感，促进了幼儿解决问题的能力。充分说明了家校协同在幼小衔接中所发挥的重要作用。

四、校社联动：构建多维立体支持网络，共享教育资源

（一）小学协同机制的深化

在幼小衔接工作中，学校之间的协同合作至关重要。福州高新区儿童学园马排分园与高新区第二实验小学共同建立了“共研、共育、共享”的机制。通过联合教研、教师互访，双方不仅共享优质教学资源，还互相学习教育经验。为幼儿入学后的教育过渡提供了实践指导与支持。

（二）社区资源的整合与利用

在实现教育资源多元共享方面，社区力量同样发挥着不可或缺的作用。与高新区南屿医院合作，通过视力检测、身高体重等检测活动，引导幼儿养成良好的健康习惯；同时，联合消防大队开展“消防进校园”活动，为幼儿提供安全教育，提升自我保护能力。与高新区融创汇无人机小镇合作，观摩无人机展厅了解无人机的用途与发展、体验无人机飞行等等，让幼儿感受知识的力量及科技给人们生活带来的便捷，这种多方联动的做法不仅拓宽了幼小衔接工作的资源渠道，也为幼儿构建起一个全方位、立体化的成长环境。

经过多年的摸索与实践，福州高新区儿童学园马排分园成功构建了有意义的幼小衔接工作体系。无论是在政策引领、课程改革、家园协同，还是校社联动方面，该园均有显著成效。正如《学前教育法》所强调，只有家庭、幼儿园、社会三方形成教育合力，才能为儿童终身发展奠定坚实基础。未来，该园将继续深化“三维协同”机制，着力探索数字化评价工具的开发、跨学段教师培养等新领域，力争为推进幼小融合提供更多实践智慧和创新模式。

福州高新区儿童学园马排分园的实践不仅为幼小衔接提供了宝贵的经验，也为教育改革注入了新的活力。在新时代教育转型的大背景下，如何实现幼小无缝对接、促进儿童全面发展已成为社会各界关注的焦点。我们相信，只有不断探索与实践，才能在多元协同、科学衔接的道路上走得更稳、更远，为每一位孩子的成长保驾护航。