海峡导报·新福建客户端5月7日讯（记者 王福敬 通讯员 李芬） 泉州第十一中学依据课程标准，立足课堂教学改革，在“三段六步学案导学法”课堂教学模式基础上，尝试进行以情境“Situation”、问题“Question”、探究“Exploration”、融合“Mergence”为模式的“SQEM”课堂教学改革。

该模式以“四轴联动”（学习驱动、科研促动、名师带动、成员互动）为保障，依据新课标，坚持目标导向，强化课程综合性和实践性，以“四层灵动”（“情境”为素材、“问题”为导向、“探究”为中心、“融合”为桥梁） 为抓手，力求最终实现“试验-完善-推广”三级稳步推进，积极推动育人方式变革，着力发展学生核心素养。目前，该校以物理学科为突破口，初步形成初中物理“SQEM”的课堂教学改革模式，并取得了阶段性的重要成果。

“SQEM”教学模型

传道明航向，专家助远航。十一中邀请泉州、福州等地的物理专家教师莅临学校开设主题讲座近10场，承办区级以上“课程建设管理”“跨学科设计教学论坛”等专题会议5场。专家们的讲座让老师们深受启发，受益匪浅。

福建师范大学王素云副教授讲座

福建省特级教师、泉州市首批高中物理名师工作室领衔人，张鹉老师讲座

课题组根据课堂教学改革管理要求，制定了《课堂教学改革实施方案》《课堂教学评价方案》《课堂教学教研制度》等。 “SQEM”教学课改小组先行先试，敢于争先，勇于建设名师科研共同体，带动理论与实践研究，主持省市区级相关科研课题13项，突破课改瓶颈，注入课改新理念，团队成员发挥集体智慧，共同承担研究任务，共同推进教学实践。

课题主持人宋定飞老师讲座

十一中还建设名师教学成长营，带动教学手段和方法创新，组建了10个名师工作室，涵盖各个学科，协同区学科教研，联席校集体备课，深度研究教学设计，丰富教学模式内涵。其中，初中物理学科的建设课改示范成效显著，多次开展“示范课、观摩课”，举办“精品课、优质课”片断比赛，带动成果积累和辐射效应，明晰课改方向，助力课改前行。

课题成员李芬老师区级讲座

物理学科教学活动做到了以“趣”引路，以“智”导航，以“实践”为抓手，引导学生积极开展主题化或项目式学习、研究性或跨学科实践，带领学生真正走进物理世界，引导学生体验科学探究方法，并将热爱科学的精神渗透其中。

《中学物理“SQEM”教学模式的探索与实践》课题研究不仅创新教学理念，更增进了教研的力度和深度，使集体备课主题更加突出，教学成绩更为显著；课题组教师8人次获区级以上名师称号，37人次在学科比赛方面获奖。同时，课题组成员将育人经验带到区内多所学校开展学习交流，成果输送到河市中学、就南中学、奕聪中学、西藏昌都市卡若区第二初级中学进行实践检验。《追求理解：以“做”为中心的初中物理概念教学》等二十多篇论文发表在CN刊物上，出版专著《物含妙理：基于核心素养的中学物理教学实践研究》。

在进行一系列物理教学改革活动，十一中学生及学生家长认可度高。学生说：“真实的情境让我们有真实的体验感，引发我们从中发现问题，激发我们一探究竟，在探究的过程，我们不只收获了知识，也知道了解决问题的办法和团队合作。物理概念规律都变得亲切了。”而家长也认为，孩子对物理学习的兴趣比原来更浓，孩子的问题探究能力提高，对未知领域的好奇心也在增强。孩子通过亲身体验和实际操作，对物理概念的理解比单纯从课本上学到的知识更深刻。

在“SQEM”教学模式15年的探索与实践中，十一中取得了阶段性的成果，但教改之路任重而道远，他们将继续积极探索与实践，充分发挥名师的引领和带动作用，力求全面推动育人方式变革，发展学生核心素养，力求在教育领域发挥出更大的作用。