海峡导报·新福建客户端1月12日讯（记者 梁静 通讯员 蒋传宝 文/图）近日，一场以二十四节气为主题的项目式学习成果展，在厦门市鹭江新城小学火热开场，孩子们从游戏、美食、模型等各个角度，表达着对传统文化的独到理解。

这是他们对自然科学的主动探究，也是鹭江新城小学近两年来持续进行的跨学科实践研究。

寓教于乐 各年级设置不同主题

现场，一年级的“童玩”和二年级的“食令”主题成最大热门。以节气为主题的各类棋牌、玩具、游戏等，互动性十足；以“节气”为主题设计的桌游，更聚拢了不少人气，不知不觉将传统文化刻进孩子们的脑海。春卷、姜母鸭、四果汤、龟糕印等，不仅是当地“古早味”美食，其背后对应的丰富文化内涵，更是孩子们项目式学习的研究对象。

三年级的“气象”和六年级的“潮汐”主题，成为活动的“科技担当”。在厦大任教的六年级家长，亲自动手搭出了“潮间带模型”，方便全校同学一目了然地了解海洋；“八分潮算法”“潮间带生物危害”“潮汐发电机”等海洋科普知识，更让前来参观的师生、家长们啧啧称奇。

四年级的“百草”和五年级的“星空”主题，则堪称此次成果展的“创意担当”。由五年级同学与家长联手制作的“星空投影仪”，外观采用球体设计，由学生画上代表性的星座，并打孔透光，内置LED灯进行投影，模拟出星空。通过马达驱动装置，天球仪自动旋转，让孩子们在白天也可以目睹星空的变化。家长们表示，这次活动以寓教于乐的方式，帮助小学生了解星空和节气的关系，培养他们对天文的好奇心和探索精神，同时加深了孩子们对中国传统节气的认识。

聚焦怎么“跨”重在如何“融”

“节气文化主题的项目打造与系列实施，持续了两年，初衷是践行新课标理念，指向的是学生文化传承与创新能力等核心素养的深度培育。”鹭江新城小学校长陆佳音表示。

据介绍，鹭江新城小学积极探索“跨学科主题”学习，开展全学科实践，围绕“节气文化”主题，进行国家课程的校本化联动实施与学科课程开发研究，强化学科间的相互关联，增强课程的综合性和实践性。“跨学科课程的实践，除了聚焦怎么‘跨’，难点其实在于怎么‘融’。”陆佳音校长表示，鹭江新城小学通过主题聚焦、课程为基、项目架桥、学研同构、家校联动、成果融通等方式，进行了有益的扎实探索。后续，节气主题的跨学科实践研究还将继续，学校将在运行机制、策略路径、评价激励等方面持续深度探索。