12月5日下午，在龙岩一中南部新城分校高一（1）班，来自龙岩一中的段方利老师正给学生上《常见地貌类型》一课。尽管课件内容很丰富，但她还是在黑板上满满当当地板书着知识要点。学生们都爱上她的课。课后，学生们赞叹道：“段老师上课不但热情充沛，而且细致认真。”

在学校的会议室里，来自龙岩一中锦山学校的魏富华老师正在与大家分享高中《函数的零点与方程的解》教学经验。南部新城分校林伟辉老师感叹：“来自龙岩一中的老师们教学有激情，备课全面深入，因材施教，引领了学生全新的思维和学习方式的转变，让自己收获满满。”

为认真贯彻落实《龙岩市实施“教育强市”战略推进教育高质量发展的若干措施》精神，进一步推进基础教育办学改革，破解改革过程中遇到的问题和困难，整体提升教育教学质量，2022年12月，龙岩市教育局、市编办、市财政局、市人社局制定下发了《关于推进基础教育办学模式改革的通知》，发挥市属优质学校资源优势，率先在龙岩市属学校开展“总校制”办学改革。各县（市、区）教育局也出台了相关文件，“总校制”办学改革在龙岩各地精彩上演。

构建“雁阵” 体系  夯基提质打造教育新高地

“总校制”办学改革的核心作用，在于实现教育资源的整合和优化配置，切实解决基础教育发展城乡间、校际间不均衡问题，推进优质均衡发展，满足人民群众“上好学”的期盼。龙岩市积极发挥优质学校“领头雁”的带动作用和辐射效应，开展“总校制”办学模式改革试点工作，重点加强办学模式多样化的探索实践，通过跨区组校、一校多区、多校协同“模式+”，着力构建“雁阵效应”发展新体系，夯基提质，打造教育新高地。

“跨区组校”模式。龙岩市11所市属学校采取跨区组建“总校制”模式，优质资源下沉“家门口”，激发薄弱学校（园）、农村边远薄弱学校（园）发展新动能。如龙岩一中南部新城分校由龙岩一中副校长担任其书记、校长，选派6名老师（语文、数学、英语、生物、政治、地理）进驻南部新城分校担任学科教师，并开展师徒结对帮扶工作，提升南部新城分校教师素养。

“一校多区”模式。各县（市、区）加大场地设施资源和优质课程教学资源的统筹力度，帮扶新建或薄弱学校和农村学校提高办学水平。由总校向分校委派执行校长，实现更高水平、更深层次的资源共享和互补。比如：新罗、永定、上杭、连城的实验小学实行“一校多区”办学模式，校区校长由总校校长或副校长兼任；武平县实验小学鼓楼校区由实验小学育才校区（总校）选派副校长担任执行校长，进校附小福景校区由进校附小（总校）副书记担任执行校长；长汀一中分校党支部书记、卧龙学校副校长、祥鸿学校副校长均由长汀一中副校长兼任等。

“多校协同”模式。多校形成共识，从一言一行等细微处着眼，培养学生的良好行为习惯，提升教师教学水平。由总校派出校长，抓好讲授新课、作业设计、复习备考、考试命题每一个教学环节，确保教学质量不断提升。如上杭县才溪小学（中心校）、蛟洋坪埔小学纳入上杭实验小学总校统一管理。

截止目前，全市共142所学校参与“总校制”办学，其中：中学参与学校47所，含牵头校12所、成员校35所；小学参与学校59所，含牵头校21所、成员校38所；幼儿园参与学校46所，含牵头校15所、成员校31所。

推动学校融合  激活高质量发展一池春水

“总校制”办学的实施，打破了校际间“壁垒”，实行教学计划、教学教研、教学进度、质量监测、质量分析“五统一”的教学管理模式，以及管理理念、教学模式、校本教研、资源信息、学生协作的“五融合”，有效促进了教师双向交流常态化，增强了薄弱学校自身优质师资“造血”能力，实现“补”“造”协同，推动学校之间相互促进、共同发展。

管理理念融合。通过实行总校负责制，委派分校执行校长，由总校牵头在教学计划、课程设置、教学常规、考试评价、质量分析等方面，制定并实施统一或相对统一的管理办法和制度，推进学校管理理念的融合。

教学模式融合。实行基本同步的教学安排，构建以学科核心素养为指向，促进课堂教学模式的转型，在教学设计中实现素养具体化、知识结构化、活动情境化、思维高阶化、情感体验化、评价多元化等方面基本一致，共推教学模式改革。

校本教研融合。建设“总校制”办学背景下学科大教研组、大备课组，统一教研时间，开展基于问题解决的课题研讨及基于理念更新的理论研修，和开展基于课堂效率的互相听课、评课、议课，形成在学科优秀教师引领下一体化教研。

资源信息融合。依托龙岩市教育服务公共平台，搭建信息交流系统和教育教学资源共享平台，建立优秀教师、优秀教学资源库，构建网络教研学习共同体，实现优质教育教学资源网上共享。

学生协作融合。定期选派不同年级、不同层次学生进行学习交流，广泛开展总校内城乡学生学习心得交流、研学实践、劳动实践、优生培养、综合素质评价等活动，建立健全学生“共同成长、多元发展”机制。

“五统一”与“五融合”推进了学校内涵建设，激发了办学活力，让校区之间的管理更高效、便捷，教师同培、管理同频、学生同育焕发出新的生机与活力。

彰显育人成效  “总校制”办学改革遇见美好

师徒结对、优质课教学比赛……情谊在交往中深结，思想在碰撞中升华。“总校制”办学改革令农村的师生与城区的师生尽享“红利”。今年5月，龙岩一中南部新城分校与龙岩一中首次举行双师同步课堂活动，开设名师观摩课。7月，龙岩一中举办学科专题讲座，并邀请南部新城分校七、八年级学生参加总校的“三重门”学科素养知识竞赛。11月，永定三中九年级英语教研组一行8人到古竹中学开展课堂教学、教学研讨活动。

龙岩一中南部新城分校党总支副书记林彬俊告诉记者，在“总校制”办学改革的引领下，学校校风、教风、学风得 到明显转变，提振了全校师生精气神，提升了育人质量。今后，龙岩一中南部新城分校将更努力打造好教育品牌，满足南部新城百姓“上好学”的需求。