“小白楼始建于1889年，当时作为校长室使用，现如今成为格致中学校史馆。”福州格致中学历史教师叶雨雁介绍到，在福州成为通商口岸之后，有一批西式学堂兴建起来，福州格致中学堪称最早的西式学堂。格致中学的前身是1847年创办的南台保福山学校（校址位于今吉祥山），大约在1864年前后，学校迁至九仙山（今于山）北麓。

1858年，取名“榕城学校”，后又改名“榕城书院”。1890年，在校名“格致书院”前冠上“榕城”二字，以区别美部会在各地创办的格致学校，也就是在这一时期，这座“小白楼”建起来，作为校长的办公室使用。

记者翻阅了福州格致中学校史简编，在校史里也对“小白楼”进行了具体描述：可安堂右上坡铺设大石板路面，斜坡上方盖了一座砖木结构三室一厅（后有小天井）平房，作为学校办公室和主理宿舍（后来人们称为“校长室”）。

可见当时，“小白楼”既是办公所在地，也是校长的起居室。福州格致中学原工会主席马永彬也对此颇有印象，“我们是从上世纪80年代开始任教于格致中学，那时候校长室里还有床铺、桌子等旧家具。”马主席的这句话也证实了当时校长室的功能。

“2006年，160周年校庆的时候，我们还将校长室简单地除旧布新，将它改造成校史馆。那时木地板、房檐都还保留着。”大学毕业后一直在福州格致中学任教的退休教师黄小平告诉记者。

此后，在原校史馆的基础上，学校将校长室外观按复原，办公楼内原先的木质地板，之后为了防潮改成了大理石材质，室内的石柱仍保持原样。

▲1900年的格致中学

“小白楼”有着百年历史底蕴，更因“人”而出名。受命于危难之时的校长薛廷模、博学多才的教务主任倪耿光……有了这些鲜活的“人”，“小白楼”才得以在历史的长河中被久久铭怀。

“薛廷模校长为了让我们多学点知识，除了聘请高水平的老师、外教外，还千方百计地筹募资金，改善教学场所，添置教学设备，建造室内健身房，营造优良的学习生活环境，这在当时的福州学校中很罕见。”1950届校友陈宗彬在回忆文章中写道。

重视实验教学、图书阅读、体育和艺术是学校的办学特点，“真学源流”发展成如今格致“修身求真 体科艺见长”的办学特色。上世纪上半期始，学校高中分必修科、选修科，采用百分制，体育不及格不得升级或毕业，并建有福州唯一的铜管乐队。

当年与校长薛廷模一同出入“小白楼”的还有一位传奇人物——教务主任倪耿光。

老校友柳挺琼说，“倪先生是师生公认的‘镇校’之人，学贯中西，英汉水平很高，胡适的老师杜威来中国是他做翻译。‘望之俨然，即之也温，听其言也厉’，同学们对他非常敬畏，课间偶遇不敢喧哗，纷纷回到教室读书。”

福州格致中学校长王恩奇是1990届校友，他回忆道：“初入校园，欣闻校园内有一座老校长室，很是惊讶。居于校长室的薛廷模更是让人敬仰，还有倪耿光那一代老教师们，他们严谨的治学精神仍影响着如今一代代的格致师生。”

“格致的老师们都很严格，对于教学很负责任。”老教师黄小平有同样的感触，“从1982年到2014年，30多年间，感受到格致在教学上的代代传承。薛校长有句名言：教而不研则浅，研而不教则空。格致是最早成立教研室的中学，还聘有教研员。”

1975届校友朱之琳也很怀念老师们的教导，“他们不仅仅是知识的传授者，更是生活导师。数学老师李发志授课声调抑扬顿挫，教学重点工工整整、满满当当地写在黑板上，便于学生课后高效掌握。”

▲上世纪40年代的格致铜管乐队

百年格致，世纪学府。这里凝聚着光阴的厚重底蕴与时代的风华正茂，让青春和百年历史相交碰撞。

1995年，中科院院士、校友王世真为《榕城格致书院——福州私立格致中学》一书作序，提到“体”是基础，“德”是根本，高度概括了母校教育给他留下的印象。

“中学是我们整个人生阶段非常重要的一站，它对一个人的成长、进步、未来，起着至关重要的作用。”福州格致中学校友会总会长赵麟斌说，在这里不仅学到知识，而且领悟如何做人，如何更好地成长。

吴燕是福州格致中学原党委书记，也是1973届校友。从父亲到女儿，一家三代“格致人”。“那时，王铁生老师带我们参加市中学生乒乓球锦标赛，游冠章主任（校长）带我们每年横渡闽江……运动健身素养由此养成。‘格致精神’不仅锻铸了我们的品质，还成了传承的好家风。”

在高三学生王子铭眼里，格致三年也是他忘不了的时光。“学生主体、学校主导的各类丰富活动，为学生开拓广阔天地。优质精品、全面育人的课程体系，因材施教，因人设教，提高了综合素质和能力。还有辛勤尽力、关爱学生的老师们，团结友爱、凝心聚力的同学们，是我们一生的记忆。”

“176年老校，厚重历史底蕴，是不可多得的教育‘资源’。现如今，福建师范学堂原旧址划给格致中学，这么多的历史古迹，要通过主题策划做好格致历史传承这个文章。”校长王恩奇说，“今后将利用好格致校史馆、烈士广场等重要教育基地，最大程度发挥其育人功能。”

福州格致中学党委书记徐聪也表示，“历史是最好的教科书。我们将以校史为载体，以学生喜闻乐见的方式将‘四史’教育融入他们的学习中，让爱党爱国的种子在青年学子心中生根发芽，让学生们从百年校史中汲取力量，传承治学严谨、抱真务本、爱国进取的格致精神，让信仰之光照亮时代新征程。”