最近，一场以“一带一路”为主题的研修活动，在金尚小学如火如荼地举办，同学们自编自导话剧舞蹈、录制演讲视频、制作手抄报，呈现“一带一路”的源起、沿途国家的风情和十年辉煌，家国情怀在孩子们心中燃起星火。围绕主题进行自主研究，而后将成果呈现于剧目纸笔，是金尚小学以“项目式学习”践行“点燃教育”办学理念的一个缩影。

近年来，金尚小学优化管理方式、创新育人模式，探索形成了融合点燃德育、点燃课堂、点燃课程、点燃教师、点燃评价于一体的“点燃教育”体系，让学校成为激发孩子潜能的“引火线”、未来人才成长的“孵化站”。

点燃星火

让学生成为课堂的“主人”

“每个孩子都是一颗具有发展可能性的种子。”在金尚小学校长叶海云看来，找到“火种”的关键在老师，在遵循教育规律、尊重学生个体的前提下，唤醒、催生和指引学生，转变角色，以包容开放的心态做学生信赖的“学习伙伴”，能够点燃学生勤学乐学的热情，打造幸福的课堂氛围，让学生成为课堂的“主人”。

今年11月，江头片区“老课文新教”主题教研活动落地金尚小学，学校五年级语文老师吴林琳现场执教《慈母情深》课文，创设“感恩有你，爱的纪念册”情境，用回顾梳理体会爱、聚焦场景品悟爱、动笔练习表达爱三个环节，引导学生感悟爱、表达爱。

每周三下午，“有情”的幸福课堂在金尚小学面向全校学生的选修课开课，学生可以自主选择兴趣小组，参与到不同的社团活动中。在繁星剧团，语文书中的课文变成了鲜活的剧本，孩子们在情境性学习中整合语言表达、艺术表演、美术创作、舞台创意等多学科技能；益智挑战社团以游戏的形式锻炼同学们的脑、眼、手等，增强逻辑分析能力和思维敏捷性；衍纸和集邮是精品校本课，在衍纸教师张兰英自编的教材引导下，同学们拼贴出福建舰、神山上的第一面红旗、“神五”等衍纸作品，斩获市级一等奖、省级三等奖。目前，金尚小学的社团近50个。学校还引入社会力量，开办武术、啦啦操、数独、围棋等特色课后活动，以多样化的发展性素养课程激扬学生兴趣。

燃烧星火

让自我在广阔的舞台绽放

在金尚小学德育主任庄丽贞的心里，有一张特别的“年历”——4月阅读节、5月体育节、6月艺术节、11月科技节……校园里几乎每月都有精彩节日接续呈现。而每个节日的配套活动都由学生亲自设计，阅读节上的读书漂流、你问我答、书市FCA等活动是孩子们的奇思妙想，也是跨学科融合学习的成果之一。

贯穿全年的主题活动还有每周一的“国旗下的展示”，学校围绕培养目标，结合传统节日，制订了一学年的“月养成计划”。全员参与的班级轮动策略既能同声共振，又有个性表达。

书本与课堂之外，校园外的世界是“隐形课堂”，金尚小学依托常态化的学习小分队和夏令营等形式，探秘博物馆、走进大学校园、回归大自然……家、校、社的深度融合带领学生在不同领域探究更广阔的世界。

校长叶海云认为，教育是“激趣、授渔、照亮”的过程，一万次的灌输，不如一次真正的唤醒，教育者的每次探索和“点燃”，都在塑造学生对世界的独特见解，丰富孩子们的人生底色。

学校名片

厦门市金尚小学创办于1999年，为湖里区属公办校，秉持“点燃教育培根赋能”办学理念，努力打造“张扬学生个性，激发学生潜能”的“规范+”特色新优质学校。学校现有省、市、区级学科带头人和骨干教师22人，近年来主持和参与的7个课题获得省、市、区各级教学成果奖和科研成果奖，先后被授予全国特色学校、全国家长学校建设实验学校、全国国防教育特色校、福建省文明学校等称号，并被确定为全国养成教育实验示范学校、全国青少年集邮活动示范基地校等。