如何将语文知识学用结合，更好地促进学生素养提升？近日，厦门五中小学部三年级语文组立足生情，携手家长，将课本中的口语交际《请教》一课聚焦学生心中的“真问题”，让学习真实发生。

11月10日上午，该校三年级各班教室前都立着部落手绘海报，宣传的是当天入班授课的老师身份及主题内容。与常规的语文课程不同，当天授课的老师平时都有另一个身份，他们或是工程师、或是警察、或是金融工作者……三年段300多名学生也依据兴趣自主选课，实现“走班”学习。

据了解，在课程的前期准备中，老师们将学生感兴趣的话题和家长讲坛的内容相融合，确定了六大主题，涉及安全、金融、科技、自然等方面。学生经过充分准备，记录下自己需要请教的内容。三年6班黄子鑫同学说，“在这堂课上，他不仅了解到警察的种类有很多，还知道了不同的警种所做的工作是不一样的，他们在各自的工作中会使用不同的‘法宝’，但最重要的还是要靠清晰冷静的大脑和不怕困难的勇气。”

担任讲师之一的三年5班吴容靖同学的爸爸为活动点赞，他认为，从授课家长角度看，活动让家长站上讲台成为老师，两种不同身份的切换碰撞出精彩的火花，让孩子们产生了强烈的新鲜感和求知欲，从授课内容而言，由于各位家长的工作更贴近社会，能从更独特的角度出发，为孩子们提供很多书本上学不到的知识和技能，同时，“走班制的创新选课方式简直是把大学课堂搬进学校，让孩子有独立自主选择课程的全新体验，他们可以有自己的‘课程表’，有助于学生从此培养自己独立自主的性格。”

负责统筹此次活动的厦门五中小学部三年级语文备课组长张光宇老师说，“融合”日益成为学校课程建设的关注重点，本节语文课，备课组将德育课程、美术课程进行了融合，在跨学科多次集备中不断地修改、完善，目的是希望孩子学有所得、学有所用。