福建日报·新福建客户端11月6日讯（记者 林梓健 ）4日，五育融合全面发展育人方式改革论坛在厦门市英才学校举行，本次活动系福建省基础教育高质量发展论坛分论坛之一。

活动现场，厦门英才学校校长付晓秋及其团队作《以美融通五育 实现高质量育人》的主旨报告，重点介绍了“以美融通、五育并举”的育人模式。“学校十分强调美的课堂样态的打造，我们不以分数为唯一，而是以学生全面成长为评价，全面育人。”付晓秋说，学校以审美素养为核心，以能力评价为显性标准，确定了“三层六维”的评价体系。同时学校认为，仅有审美素养无法衡量一名学生是否全面发展。为此，学校从“六个素养”出发，即道德素养、科学素养、人文素养、体育素养、审美素养、劳动素养来进行评价，通过美育融通“五育”，并从“六个素养”的个体入手，形成了每个素养“三层六维”的评价结构，并且进行指标化操作，从而做到立体评价。

值得一提的是，今年5月，“以美融通五育：一体化育人体系”转化的教学成果获得国家基础教育教学成果一等奖，此举实现福建基础教育在该等级奖项“零”的突破。

在专家点评环节，华东师范大学教授、博士生导师戚业国以《育人方式变革的实践思考》为主题与现场嘉宾展开探讨。

论坛中还举行了参观校园环节，与会嘉宾深入学校，与在校师生互动交流，亲身感受学校“以美融通五育”带来的独特教学氛围。