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定了!厦门市教育局通知!
2023-05-01 13:06 海西晨报、厦门市教育局网站、福建教育微言、海峡导报

官方确认!

重要名单公布!

厦门市教育局发布最新通知!

快看有没有你孩子的学校?




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厦门16所幼儿园入选!
这项标准化办学点!
名单正式公布!
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据厦门市教育局网站

官方发布——

《厦门市教育局关于确认

同安区云洋幼儿园等16个办学点

为厦门市乡村学前教育

标准化办学点的通知》

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各区教育局,市教科院:
  
根据《福建省教育厅关于进一步加强乡村学前教育办学点建设与评估工作的指导意见》,为进一步完善学前教育公共服务体系,加强乡村学前教育办学点建设和管理,经审核评估,现予以确认同安区云洋幼儿园等16所办学点为“厦门市乡村学前教育标准化办学点”
  
请各乡村学前教育标准化办学点认真贯彻落实《福建省乡村学前教育办学点基本条件》等文件要求,全面加强办学点建设和管理,提高保教质量,有效满足乡村适龄幼儿在家门口接受高质量学前教育的需求。

厦门市教育局
2023年4月26日


一起来看具体名单——

厦门市乡村学前教育

标准化办学点名单

同安区云洋幼儿园

同安区云埔幼儿园

同安区澳溪幼儿园

同安区苏厝幼儿园

同安区大乡幼儿园

同安区郭山幼儿园

同安区新厝幼儿园

同安区四林幼儿园

同安区后坂幼儿园

同安区湖柑幼儿园

同安区溪林幼儿园

同安区过溪幼儿园

翔安区茂林幼儿园

翔安区古宅幼儿园

翔安区金柄幼儿园

翔安区庄垵幼儿园

经过层层审核、评估!

厦门这些入选幼儿园

有你家孩子的吗?

有你家附近的吗?

一起来了解——





福建重要教育战略部署!

全省学前教育发展提升行动!

什么是乡村学前教育办学点?

01

乡村学前教育办学点,指除城区、镇区以外的其它区域利用中小学、教学点、村集体等场所举办的小、中、大班不完整的小规模办学点,是乡村学前教育事业的重要组成部分。

此前,福建省教育厅发布《关于进一步加强乡村学前教育办学点建设与评估工作的指导意见》(下文称《指导意见》),进一步完善学前教育公共服务体系,让乡村适龄幼儿能够在家门口接受有质量的教育,更好地实现幼有所育。

为做好乡村学前教育办学点建设与评估工作,省教育厅制定出台《福建省乡村学前教育办学点基本条件》,内容包括“设置与选址、园舍设备、卫生保健、保育教育、人员配备、经费管理”等,各设区市要据此制订符合本地实际的建设方案和细化评估标准,明确目标任务和支持举措,按计划有序推进建设和评估工作。

在规划布局方面,《指导意见》要求各设区市教育局要以实施乡村学前教育办学点标准化建设为契机,不断优化学前教育资源布局,原则上城市和人口较多且集中的乡镇中心区域要加大幼儿园布点,不得在小学举办学前班,现有小学附设学前班要通过资源整合,办成附设园或独立办园,满足人民群众对优质学前教育需求。人口少而散的乡村可采取独办或联办的方式举办学前教育办学点,各地要加大对办学点的扶持和指导,不断提升办学水平;鼓励有条件的乡村办学点办成小规模幼儿园。

在加强支持保障方面,县(市、区)教育行政部门要在当地政府的领导下,结合学前教育扩资源等项目实施,加大经费投入,大力改善办学条件。要重视加强队伍建设,对在乡村学前教育办学点的教师在培养培训、职称评聘、评优评先等方面给予倾斜,落实乡村教师享受乡镇工作补贴政策,提高教师待遇,引导教师安心任教。

福建全力发展提升学前教育!

02

另外

据福建省教育厅此前出台

全省学前教育发展提升行动方案

其中明确——

到2025年,学前三年入园率达99%以上,普惠性幼儿园覆盖率达到90%以上,公办园在园幼儿占比达到55%以上,新增各级示范性幼儿园100所左右,全省学前教育乡村办学点100%达到标准化要求。60%左右的县(区)接受县域学前教育普及普惠督导评估。覆盖城乡、布局合理、公益普惠的学前教育公共服务体系进一步完善,学前教育管理体制和办园体制进一步理顺,普惠性学前教育保障机制进一步健全,以政府为主分担普惠性学前教育成本的机制普遍建立,教师队伍逐步加强,办园行为进一步规范。幼儿园保教质量全面提高,幼儿园与小学科学衔接机制基本形成。

在重点任务中明确提出,重点支持城市新增人口、流动人口集中地区新建改扩建一批幼儿园,加快村级幼儿园建设,分阶段推进乡村学前教育办学点标准化建设,切实保障适龄幼儿入园需求。

同时,完善农村学前教育资源布局。每个乡镇要办好一所公办中心幼儿园,通过依托乡镇中心幼儿园举办分园、村独立或联合办园、乡村学前教育办学点、巡回支教等方式满足农村适龄儿童入园需求。制定实施《福建省乡村学前教育办学点基本条件》,启动乡村学前教育办学点标准化建设。充分发挥乡镇中心幼儿园的辐射指导作用,推动乡镇中心幼儿园与其分园(部)以及乡村学前教育办学点在教师交流、经费安排、课程教学、教科研、绩效考核等方面实行一体化管理。推进乡村小规模学校附设幼儿园(班)精准帮扶,提高帮扶成效。


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