开栏语
党的二十大报告提出，“我们要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”
为学习宣传贯彻党的二十大精神，深入领会新时代学校思想政治理论课建设的重大意义，坚定不移地执行新时代党的教育方针，推进泉州市大中小幼思政课一体化建设，泉州市教育局联合海峡教育报社自2022年11月起至2023年6月，推出“书记校长谈思政”专栏，宣传一批学校思政课程建设成果和举措。
本期推出的是德化县实验小学书记、校长林文锋的文章。
作者简介
林文锋，高级教师，泉州市“语文学科带头人”，现任德化县实验小学党支部书记、校长。主持参与研究《基于核心素养视域小学经典名著阅读的实践》等八个国家省市立项课题，研究成果多次荣获优秀成果奖；先后荣膺全国“青少年文明礼仪教育先进个人”，省“伯乐奖”，市“骨干教师培训优秀学员”“师德标兵”，县“优秀共产党员”等21项荣誉。
强化思政教育，培育时代新人
立德树人，培根铸魂，思政先行。德化县实验小学充分认识和准确把握加强思政教育工作的重要意义，牢牢掌握意识形态工作领导权、主动权，强化顶层设计和整体谋划思政课程目标，立足“立德树人”的根本任务，不断探索思政教育工作的新形式，多渠道上好思政课，全方位落实立德树人，大力推进学校思想政治教育改革创新，把思想政治教育融入学校教育全过程，打造“大思政”育人格局。
科学确立思政课程目标
小学阶段课堂教学是育人的主渠道，要充分发挥课堂教学的育人功能和作用。德是根本，应将思政课程置于德育课程目标之首，倡导并践行社会主义核心价值观和爱国主义精神，不断提高学生思想道德素养。德化县实验小学注重鼓励学生养成勤锻炼、爱劳动的生活取向，注重因地制宜，最大限度创设条件，激活学生的创造活力，将学生培养成品德高尚、知识过硬、体魄强健、审美高雅、热爱劳动的好孩子。老师们在教学中启蒙学生道德情感，用高尚的人格感染学生，以渊博的知识培养学生，以科学的方法教导学生，以高雅的气质影响学生，在学生的心灵埋下了真善美的种子。
努力锻造思政教师队伍
上好思政课，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性，打造一支德才兼备的思政教师队伍。学校现有特级教师1人，高级教师13人，县级及以上名师（包括培养对象）9人，省、市、县学科带头人及骨干教师87人。
德化县实验小学紧紧抓住“教师队伍”这个关键群体，在“配齐”“建强”上做文章，严把政治关、师德关、业务关，真正做到让有信仰的人进入到思政课教师的队伍。学校高度重视思政工作，通过抓党建提升全体教师思想意识，要求老师们把思政元素融入课堂教学，人人都是思政教育工作者。党支部扎实开展党史学习教育，借助党史学习教育培养优秀思政教师，全体教师共同参与，校长、书记、支委、青年党员上党课，青年教师开展红色研学、征文等活动，全体教师在党史学习教育中提升思政教育理论水平。结合小学阶段的教育特点，明确建设方向、提出建设目标、落实建设举措，选任热爱思想政治教育工作、有较强的理论基础和较高的学术水平、有强烈的事业心和高度的政治责任感、能严守政治纪律和政治规矩的思政教师，强化了思政课教师队伍建设。
学校要求全体老师必须坚持行为示范，时时处处做学生的表率，树立正确的教育观、人才观和质量观，力争做“四有好老师”，当好“四个引路人”，做人民满意的教师，坚持学习，坚持爱岗敬业、关爱学生，坚持依法从教，规范言行，在工作、学习、生活中做好学生为学为人的表率，引领实小学子爱党爱国、尚真尚美、向善向上。必须坚守育人阵地，抓住一切教育时机、利用一切教育资源、整合一切教育力量，常教常管常引，全力落实学校各项德育举措铸魂育人。必须坚持立德树人，着力“五育”并举，着力加强思政课教学、研究和创新，要学、思、行结合，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
如今，学校已拥有一支思想过硬、业务精湛的师资队伍。近年来，学校教师中共有153人次获评县级及以上优秀教师、先进德育工作者、优秀班主任、优秀少先队辅导员等荣誉称号。
有效拓宽思政教育途径
环境文化育人。学校注重环境文化建设，以“让每一个生命自然生长”的教育理念为引领，充分发挥环境育人功能，努力做到在学校办学理念中渗透思政教育思想，在环境文化中体现思政教育内容，在行为文化中贯彻思政教育的要求。中华文化博大精深，学校从中精选了《弟子规》《三字经》《论语》等传统文化内容，作为培养我们古典文化底蕴和健全人格的宝贵资源，让师生漫步在文化长廊中，感悟文化精髓，浸润心灵。同时，积极营造家乡瓷文化与校园文化的结合，有序推进“名家名瓷进校园”活动，征集了70多件名家陶瓷作品，并将作品布置在围墙立柱或其他楼层显眼位置上，让学生接受瓷艺文化的熏陶。大到校园的整体布局规划，小到一室、一梯乃至一廊的文化布置，都作为一种文化内涵的表象，学生耳濡目染，最后形成观念、化为行为。
课堂教学育人。课堂是立德树人的主阵地，学校把思想道德教育纳入学校课程管理，注重在学科教学中有机渗透，拓宽了思政教育渠道。通过道德与法治课进行中国国情教育、国际形势和民族忧患意识教育，使小学生树立为中华民族伟大复兴而奉献的光荣使命感和责任感；通过语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育，培养中小学生的爱国主义精神。
日常管理育人。成人比成才更重要。学校坚持开展“八好习惯” 养成教育，教会学生做人、做事。“八好”即“把路走好、把地扫好、把歌唱好、把字写好、把物放好、把话说好、把操做好、把饭吃好”，这八好从范围上看，有学生的校园行为、社会行为和家庭行为三个方面，从内容上看，有爱国主义教育（把歌唱好）、劳动教育（把物放好、把地扫好）、社会公德教育（把话说好、把路走好）、生命教育（把饭吃好、把操做好）、传统文化教育（把字写好），可以说涉及学生成长的方方面面，抓好这“八好”，便是抓好学生的养成教育。学校的“八好习惯”养成教育已成制度化，每周一升旗仪式时提前告知学生当周督查内容及具体要求，少先队年段辅导员带领文明督导队员不定时进行抽查，如此循环往复，全面引导学生从小养成良好的行为习惯。如今，实小学生的行为表现大有改观，最为明显的是，课间的教室，桌椅整齐，桌面物品摆放多而不乱。
主题活动育人。通过开展“我们的节日”“喜迎二十大”“学习二十大”等主题教育系列活动，社团活动、研学实践等课程的有效整合渗透，扎实培养学生的民族意识、家国情怀，传承中华民族优秀文化。以“经纬”为构造，开展“三礼”“四节”活动：“三礼”即一年级“新生入学开笔礼”、四年级“十岁成长礼”、六年级“毕业感恩礼”，“四节”即4月“春暖花开——读书节”、6月“映日荷花——艺术节”、10月“秋高气爽——体育节”、12月“冬雪梅开——科技节”，积极为学生的艺术科技特长搭建成长的舞台，在艺术科技等教育中融入社会主义核心价值观体系，大力弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德，对学生进行爱国主义教育，使少年儿童成为中华民族精神及中华文明美德的传播者、弘扬者和践行者。
社会实践育人。在社会实践中提升学生品质是学校思政教育的另一个渠道。社会实践课程主要是带领学生走出校门，让学生接触社会，了解社会，增长知识，增加才干，提升思想修养。通过社会实践活动，让学生学习先辈们艰苦奋斗、无私奉献的精神，了解前人的创新成果和科技成就，从而增强学生的创新意识、实践能力和奉献美德。学校先后组织学生参加敬老献爱心、学雷锋入社区、祭扫烈士陵园、参观陶瓷博物馆等，对学生进行生态环保、科技创新、历史文化、爱党爱国、爱家乡等教育。
2014年3月，学校借助教育促进会平台组建“阳光•爱心”服务队，建立“阳光•爱心”专用基金，至今成功筹集爱心款近40万元。服务队成立以来，慰问家境特殊困难的老师45人次、学生135人次和老师的家属20人次。尤其是与德化县憨鼠爱心小分队联合开展献爱心活动，组织师生志愿者走进18个乡镇100多个小山村，参与活动72场次，进社区慰问困难户74人次，慰问本校退休教师22人次，去敬老院开展活动3次，共计慰问金330123元。这一系列温馨服务活动，弘扬扶贫济困优良传统，传递关爱弱小的友善价值观，让孩子们在活动中感受身上担负的社会责任感，收获“关爱他人，成长自己”的快乐。
今后，学校的思政教育工作，将创造性地建构好思政课的课程体系，带领老师们把爱国情、强国志、报国行自觉融入教育教学中，不断丰富、夯实立德树人的具体实践，厚植爱国主义情怀，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
约稿函
即日起，本栏目面向泉州市各级各类学校党组织书记、校长征集文章，内容可以围绕近年来学校思政课程体系建设举措、思政课程改革创新纪实、思政课程建设新思路等方面展开，内容凸显特色、突出重点，提炼本校的育人育才特色。文章字数不超过3000字，配图4~6张。
投稿邮箱：hxjybqz@126.com
联系电话：0595-22755500