福建日报客户端·新福建12月12日讯（杨凌怡 通讯员 朱志阳 林泽彬）习总书记在党的二十大报告中对司法行政工作提出了‘严格公正司法’的要求，令广大司法干部欢欣鼓舞，带动监狱的各项工作沿着二十大报告所擘绘蓝图奋发图强。

为此，漳州监狱各级将践行二十大精神细化到具体工作中。其中，十分监区着力抓好罪犯“三互组”工作，充分发挥“互监组”对于监管工作安全稳定所取到的作用，就是贯彻落实二十大精神在基层工作中的具体实施个案。

如何能最大限度地发挥罪犯“三互组”作用？

做好“三互组”成员搭配，以优带劣，突凸“互”字。

“三互组”人员组成的搭配、小组长的选用都制定具体标准。在实际工作操作中分为几个步骤：一是，在“三互组”小组长的选用上，分监区注重将靠近民警、主动干事、有责任心、改造表现良好的罪犯选用于担任小组长，强化责任心。二是，做好对顽危犯、重点犯、重刑犯等罪犯“三互组”的人员搭配。

对被分监区评估为顽危犯、重点犯的罪犯，或者是重刑犯，以及情绪不稳定的罪犯，每月进行摸底排查，原则上顽危犯、重点犯不分在同一小组；有顽危犯、重点犯的三互小组，均搭配一至两名改造表现较好的罪犯同组。三是，对经常违规或因被扣分处理后情绪尚不稳定的罪犯；对老弱患病和身体小有残疾的罪犯，不分配在同一小组。分组时搭配改造表现较好和身体健康罪犯，以便相互帮助。做到以优带劣、相互影响，达到共同进步的目的。

开展“三互组”履职教育，以监为责，突凸“督”字。

对“三互组”成员进行必要的履职教育，以提高罪犯的责任心。一是，引导罪犯发挥团队作用与力量，三人以上的组合就构成了一个团队。教育他们懂得团队合作精神，培植集体荣誉感。二是，强化罪犯“三互组”职责，按照职责履行互相监督、互相帮助、互相促进的根本要求。三是，教会“三互组”成员如何履行职责与互助互查。

例如：当发现小组成员脱离三互组单独行动该怎样处置？对发现小组成员不安心改造、有异常言行的应怎样规劝？如何观察、如何把握时机向民警报告？对发现小组成员有脱逃、超越警戒线、脱离三互组、打架斗殴、自伤自残、私藏违禁品等违规行为，应怎样及时制止并向警官报告等。培养“三互组”成员做到自我履职、相互监督，突凸“督”字功能。

注重“三互组”模拟演练，以案代训，突凸“实”字。

从思想上提高罪犯“三互组”成员的警觉能力、防范意识。提升判断风险与规避风险的本领，做到职责明确，履职清晰。一是，分监区每个月模拟设置出罪犯行凶、袭警、脱逃、自杀、聚众闹事、打架斗殴，自伤自残、超越警戒线、脱离三互组、私藏违禁品违规品等突发事件和违规行为，有针对性地开展“三互组”对突发事件处置的应急演练，以接近实战场景检验罪犯“三互组”成员履职状况。二是，重点抓好罪犯落实三互组“板块移动，自动生成”的相关规定。着力演练罪犯在临时脱离了本身的“三互组”成员的情形下，要迅速以就近罪犯自动生成临时性“三互组”，并履行“三互组”职责。

如：违规组在实施监督岗位履职时；违规组人员率先进入车间、监舍时；罪犯在临时性的集合、队列行进、完成临时任务等状态下。通过演练提高罪犯防范与应变能力，有效预防突发事件的发生，及时地消除安全隐患，维护分监区良好的监管改造秩序，促进监狱监管的安全与稳定。

提倡“三互组”情感互动，以心换心，突凸“助”字。

三互人员的搭配、互监小组长的选用均是强调以优带劣、以好促差，促使罪犯相互间产生正能量的、健康向上的影响。一是，注重教育引导罪犯在“三互组”成员之间建立相互信任、相互学习、相互帮助、共同进步的健康、良好人际关系。二是，教育引导罪犯充分地认识到能分配在同一个“三互小组”既是缘分的使然，更是改造自己遵规守纪、向上向善的需要；三是，教育引导罪犯发挥团队精神，在正能量的改造生活中抱团发展、培养集体荣誉感，在彼此的帮衬下荣辱与共、整体提高，凸显人性善良友爱的互助精神，真走好自己的改造新生路。