7月8日，由教育部基础教育司指导，实验区专家组秘书处（首都师范大学）主办的2022年全国信息化教学实验区业务工作推进会举行。会议采用线上线下相结合的方式，主会场设在首都师范大学，全国各实验区设分会场。福州市鼓楼区教育局局长叶艺芳作为受邀的八个实验区代表之一在会上作实验区案例分享。鼓楼区教育局领导及相关科室负责人，区教师进修学校领导及全体教研员，鼓楼区24所实验校代表齐聚福州市鼓楼区分会场（鼓楼第二中心小学），以线下集中学习的方式参加会议。

会上，北京海淀区、上海黄浦区、福州鼓楼区、徐州云龙区、杭州萧山区、安徽蚌埠市、宁夏银川市、山东淄博市等八个实验区教育局局长代表各实验区作案例分享。福州市鼓楼区教育局局长叶艺芳以《三区联动 集群协同 推进教与学深刻变革——福州市鼓楼区国家级信息化教学实验区建设思考》为题目，通过详实的案例，分享了鼓楼的实验区工作成果。

叶艺芳指出，近年来，鼓楼区围绕打造“全省一流、全国先进、人民满意”的教育目标，以获评国家级信息化教学实验区、国家级基础教育优秀教学成果推广应用示范区和福建省基础教育改革发展实验区为契机，统筹实施“三区联动 整体推进”专项行动，巩固提升全省首批“教育强区”的成果，推动义务教育优质均衡高质量发展。

据介绍，鼓楼区创新机制，展现教育改革新样态。一是建立了“实验区—实验校—工作坊—课题”机制。以联动建设三个实验区为契机，与首都师范大学、上海市教委教研室、贵州师范大学等进行战略合作，共同开展课程教学、作业设计等工作。二是构建了一体化的“互联网+教育”大平台。对接国家和省、市级平台，打造“1+3+N”智慧教育生态系统，满足学习者、教学者和管理者的智能化、个性化需求。经过近2年建设，鼓楼区已经初步形成集智教、慧学、精析、协同一体的规模化、个性化教学体系，有力促进“学业水平”向“育人质量”、“教育管理”向“教育治理”转变。下阶段，鼓楼区将进一步加强实验区建设，深化有利于学生综合素质提升的教育教学管理、课程实施与教学实践新模式，完善教师专业发展新机制，培育具有推广价值的基础教育教学新成果。

本次会议还围绕实验区工作推进的问题和经验梳理、实验区案例交流及成果培植计划以及实验区共同体组建与工作计划等方面，邀请有关专家学者作专题报告。