福建日报·新福建客户端6月30日讯（记者 陈挺 实习生 吴越 通讯员 许秉翰）翔安南部新城再添一批优质教育资源。

6月30日上午，厦门市翔安区区属公办振南小学揭牌仪式隆重举行，该校将于今秋9月迎来首批1-4年级新生，开设12个教学班，预计未来将开设48个教学班，提供2160个优质小学学位，当天同时揭牌的还包括金海二小、厦门双十中学翔安附属学校。

值得关注的是，振南小学所在区域素有丰厚的教育办学传统和红色基因传承，据《同安县志》、《彭德清纪念文集》等史料文志记载，早在民国时期，当地即有关于振南中心小学的详细记载，翔安籍开国少将彭德清还曾担任振南区团区委书记。

翔安区副区长洪求瑛、区教育局局长陈慧琳、凤翔街道党工委书记蔡阿在出席了当天的揭牌仪式。

肩负重担：振兴翔安南部新城教育

南部新城，是高质量发展中的翔安区最具活力的区域之一，振南小学地处蓬勃发展中的翔安南部新城，交通便利，依托厦门市双十中学初高中部，是一所高标配、高起点的现代化学校。

区教育局表示，随着大批重大产业、基础设施项目的投入建设，南部新城的重要地位日渐凸显，振南小学作为翔安南部新城的新建校，对南部新城的教育发展振兴有着重要意义。

记者注意到，振南小学校长谢传银是2021年度厦门市引进的高层次教育人才，正高级教师、福建省名师、省学科带头人，曾获得省教师技能大赛一等奖，是省教育厅基础教育教师培训专家、省教育学院委托培养的名校长、市级名校长，从事学校行政管理十余载，有着丰富的教育及管理经验。

谢传银表示， 振南小学秉承着“行知引创，启翼致远”的教育目标，期望能帮助学生实现从羽到翼的全面发展，振理想之翼，展翅高飞，更好的过渡到人生下一个阶段，希望学校能成为振兴南部新城教育的羽翼之一。

教学革新：双师同堂打造学习共同体

作为区教育局直属公办小学，刚刚亮相的振南小学提出的创新教学理念，设置的革新式教学方法，以及学校课堂及教育空间设置的独特性，让人眼前一亮。

振南小学校长、福建省名师谢传银说，我们采用的是“读思达”教学方法，打造“双师同堂、协作共思”的课堂教学模式，将学校教育打造成一个“学习共同体”。

简单说，该模式可以理解为，任课教师在教室前面进行教学，另一教师则在教室后面以观察者的角度协助课堂教学及管理，借此营造高效课堂。

在此教学模式下，课堂座位的摆放也区别于传统。

该校教室采用U型摆放，去除教师讲台，凸显学生主体地位。谢传银表示，这样的“学习共同体”模式，将课堂翻转，可以提高课堂效率，真正落实以学为本、交互为主，让学生的学习在课堂真实发生。

为使课程多层次满足社会发展和学生需求，不断提高学生综合能力，精准落实“双减”政策，振南小学打造地上学习和地下实践为一体的教育综合体，在学校地下空间倾力打造了面积3860平方米的“翼启”实践体验大街，在此空间内，设置了红绿灯、斑马线、密室逃脱、逃生演练等趣味性和实用性兼具的体验课程，让学习在真实情境中发生。

为了激发学生们的学习兴趣，该校还将实施校园虚拟货币评价体系，通过地上课程学习获得虚拟货币，从而得到体验地下课程的机会，同时结合学生特点、师资力量、资源设备开设国学、礼仪、编程等社团，注重生活化体验，让学生做到真正的学以致用，将趣味和知识融合为一。

红色传承：赋有悠久的教育办学传统

值得一提的是，振南小学所在区域，赋有悠久的教育办学传统，早在百年前的民国时期，即有当地关于教育的详细记载。

日前，同安区知名文史学者彭炳华老先生接受记者专访时表示，据他考证，在民国版的《同安县志》中，也就是早在民国时期，即有关于振南当地办学的记载，办学地址在浦园社。

彭老先生还特意找出了《同安县志》和《彭德清纪念文集》两本史料旧书，在《彭德清纪念文集》第五页中记者看到，“1927年，在白文端（普园村人，彭老先生认为此处应为”浦“，同安党的负责人）领导下，建立振南区团区委，组成人员有彭德清和一位许姓同志等三人，彭德清是书记”。

彭炳华表示，据记载，当时的振南乡所在乡驻地为浦园，振南乡乡长还兼任着中心小学的校长，著名的翔安籍开国少将彭德清正是振南区团区委书记，这在《彭德清纪念文集》中有详细记载。

振南素有教育传统的历史，从该片区另外一所和风小学的校名演变中也可以管中窥豹。据和风小学关于校史的记载，创办于清末的这所学校，曾在民国期间更名为“振南小学”，解放后又更名为“浦园小学”，直到2018年4月升格为区直属校后再次命名为“和风小学”，至今已有百年历史。

历史积淀依托，红色基因传承，随着振南小学6月30日揭牌，翔安南部新城教育翻开新篇。

区教育局表示，三校揭牌，下一步还有二实小黎安校区、火炬实验学校等本学年新开办的学校相继开学，5所新开办学校预计新增学位数10830个。此外，今年秋季，将新开办凤翔一幼、实验幼儿园祥福分园等5所公办园及祥云、悦翔、洋唐等3所集团办幼儿园，新增学位2970个，将进一步夯实翔安基础教育的厚土。

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