为大力推进鼓楼区“三区联动，整体推进”专项行动，推广工作室“致用”语文教学研究成果，6月6日，由福州市鼓楼区教育局、福州市鼓楼区教师进修学校、鼓楼区名师工作站主办的“致力语文能力培养 优化运用教学过程”的语文教学专题展示活动在鼓楼区第二中心小学举行。

来自鼓楼区小学语文林其雨名师工作室的核心成员陈振玲、周性勇、金亮老师以及研修学员邵雪羚老师进行了小学语文课程的公开展示。福建省教育学院文科研修部蔡春华教授，鼓楼区教师进修学校、正高级教师林其雨书记分别做主题分享。

精彩课例展示践行“致用”语文教学

《宇宙的另一边》，学校供图

在《宇宙的另一边》课堂上，陈振玲老师致力语用，通过让学生圈画关键词，提取主要信息，自己找到宇宙另一边的“秘密”，在层层深化的品读中感受到了课文奇特的想象，习得了想象的方法，通过随文的嵌套执笔练写将语用落地生根，在言语实践中提升了审美创造能力。

《诺曼底号遇难记》，学校供图

周性勇老师带来的《诺曼底号遇难记》，以“观言、察行、见品”的教学主线贯穿始终，通过探究具体描写，感受人物的光辉，丰富了孩子们的精神世界，酣畅淋漓地将文本学习融于语用之中。

《刷子李》，学校供图

金亮老师为大家带来五年级下册《刷子李》，通过曹小三一波三折的内心变化，让孩子们真真切切地感受到刷子李技艺之高超，了解到侧面描写对于刻画人物的极妙作用。金老师坚持“从学生中来，到学生中去”，让学生用习得的写作方法修改习作，用理性的光芒指导学生进行言语实践，在语言运用中提升了思维能力。

《那个星期天》

邵雪羚老师的六年级阅读课《那个星期天》精彩纷呈。邵老师带领学生，借助思维导图梳理出作者的心情变化，体会文章所表达的真情实感；通过多种形式的朗读，以读促悟，学习文章表达真情实感的具体方法；通过学习单对比与《匆匆》一文写法上的异同，体悟不同文章表达情感的不同写法。

展示活动后，福建省教育教学研究室教研员、正高级教师黄国才表示，公开课均体现了四大核心素养在课堂实践中的整合，如，金老师的课通过培养学生的语感，让孩子们触摸到了背后的语理，又通过语理的习得致力于语用的提升，丝丝入扣，层层升华；陈老师的课引领孩子们展开大胆的想象，在随文嵌套的执笔练习中强化了向作者学习的意识，在方法的习得中提升了审美的创造力。

专家名师讲座分享 传授语文教学“秘笈”

“春，曙为最。逐渐转白的山顶，开始稍露光明，泛紫的细云轻飘其上。”福建省教育学院语文研修部的蔡春华教授以部编版五年级上册《四季之美》为例，为现场老师做《语言表达的可能、简化与极致》主题分享。她从对比林文月、周作人、卞立强三种不同版本的翻译着手，带领现场老师认识“随笔”，感受语言表达的极致之美。

她认为，文学类文本，汉译的表达可以是多样的，可以有多种表达的可能。她建议语文教师在教学过程中，如遇到入选的翻译类文本，可尽量多阅读不同翻译版本，注意翻译问题中的语言与文化交流；同时，要理解外国文学作品背后的文化背景，以此反观自身文化，“大音希声，大象无形”，最简洁的，可能也是最佳的表述，达到“言有尽而意无穷”的表达极致。

来自鼓楼区教师进修学校书记、正高级教师林其雨做了专题讲座《致用视域下语文教学》。林其雨从教学内涵、教学主张的提出、教学学理依据、教学模式建构及教学实践五个方面对“致用语文”进行了系统的阐述。

他告诉老师们，“致用语文”，倡导学以致用的语文，通过学习语文知识、方法、技能，解决问题，达成任务，培养与发展学生的语文能力。“致用”语文模式建构具有三大特点：以课堂学习为主体，以学科语文实践和生活实践为两翼，构建课堂、学校、社会一体化的语文学习；教学结构六级进阶，从激发动机到感知材料，从理解知识、梳理归纳到迁移运用、拓展实践，逐级提升；形成“五步教学模式”，即：感知语言把握文义、品读语言领悟方法、概括归纳联结建构、创设情境迁移运用、拓展实践创化运用。