劳动教育

可以使学生树立

正确的劳动观点和劳动态度

热爱劳动和劳动人民

养成劳动习惯的教育

是人德智体美劳

全面发展的主要内容之一

那么

劳动教育应该怎么抓呢？

福建省教育厅思政处二级调研员戴八一

为我们带来解答

2020年3月26日，《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》正式出台。福建省教育部门认真贯彻落实《意见》，以提升学生综合素质、培养担当民族复兴大任的时代新人为目标，加强统筹协调，聚集资源合力。

一是坚持高起点谋划

省委省政府高度重视劳动教育工作，成立劳动教育课题组，建立工作机制，多次召开专题会议，研究部署大中小学劳动教育工作，形成“一抓到底”的工作格局。研究制定了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施方案》。

二是坚持高质量建设

准确把握劳动教育总体要求，围绕制约劳动教育发展的重点、难点、堵点，在课程、师资、场地、安全、保障等方面下功夫。

在劳动教育课程建设上。严格落实省委教育工作领导小组《实施方案》要求，开齐开足劳动教育必修课，办好“劳动周”“劳动月”。组织编写十几种体现地方和学校特色的劳动教育课程，加强课程资源库建设，初步形成大中小学梯次推进、系统衔接，家庭、学校、社会协同推进的一体化劳动教育课程体系。

组织编写《大中小学劳动教育实践指导手册》和《勤劳动 乐成长》《生活小能手》《手工小作坊》《垃圾分类》以及《园艺》《种植》《养殖》《烹饪》《木工》等十几种体现地方和学校特色的劳动教育课程，其中福州市鼓楼区还编写了《鼓楼少年劳动教育有声读本》。

在劳动教育师资队伍建设上。详细掌握劳动教育教师底数，加快补齐劳动教育师资队伍的短板弱项，通过招聘外部教师、挖潜内部教师等多种方式，增加劳动教育师资数量。持续加强劳动教育教师培养培训，将劳动教育教师纳入省级教师队伍建设整体规划，纳入教师培训内容，进一步提升劳动教育教师综合素养和业务能力。

√福州市统合综合实践教师、班主任等作为校内劳动实践教育师资，专兼职教师突破2.9万人。

√南平市建立劳动教育师资库，筛选出56名劳动教育专家做为全市劳动教育师资骨干。

√福州市鼓楼区推行人人都是劳动教育教师理念，与此同时，充分挖掘学生家长职业优势，聘请了92名校外劳动教育指导教师。

在拓展劳动教育场所上。逐步配齐建好劳动实践教室、实训基地，配置相应设备和所需耗材。充分利用我省已建成投入使用的中小学社会实践基地、中小学生校外活动中心、乡村少年宫等资源，满足学校劳动教育需要。

√福建省连续遴选建设了三批340项劳动教育实践特色项目，两批30个劳动教育实践基地。

√三明市建成综合实践基地，在园内开辟30多亩的“校园农场”。

√泉州市丰泽区泉秀实验小学以中医药草本植物为切入口，在校园内开设百草园、百草长廊、百草文化柱、百草堂、百草创客教室、百灵生态馆及本草科普实践馆等中草药劳动教育特色项目。

三是坚持高效率推动

召开全省大中小学劳动教育工作推进会，举办劳动教育管理和师资骨干培训班，推动各地各校相继通过各种方式落实劳动教育要求。

在家务劳动方面。充分发挥家庭在劳动教育中的基础作用，让学生自觉参与力所能及的家务劳动，强化劳动自立意识。

在校园劳动方面。推动学校开辟劳动“责任田”“微农场”，设立“卫生责任区”“种养植责任区”，组织学生参与学校日常卫生保洁、绿化美化以及校园种养植等劳动。

结合节日开展劳动主题教育，集中开展形式多样的劳动教育活动。广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，提高学生劳动意识。

√泉州市在校园开辟“红领巾劳动基地”“微农场”“班级责任田”等种养植基地。

√宁德市柘荣县中小学开辟校内小型农场190余个等。

√三明市第九中学建设近8亩茶园，带领学生体验茶树选择、种植以及茶叶制作、茶艺展示全过程。

√福州教育学院第二附属中学固定每周四下午第四节聘请老艺人组织课堂教学实践，传承传统文化。莆田市结合学雷锋纪念日、五一劳动节、志愿者日等节日，开展“助力新莆田建功新时代”等志愿服务行动。

在校外劳动方面。充分利用全省各地特色小镇、示范性农业基地、知名企业等劳育资源，结合新时代文明实践中心建设、乡村振兴战略，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志。

总结推广3个“全国中小学劳动教育实验区”经验做法，遴选20个省级劳动教育典型案例，初步形成“实验区+学校特色项目+实践基地”一县一品牌、一校一特色的新时代劳动教育实施模式。

√泉州市洛江基地开设泉州常见中草药的辨识、采摘、制作，以及磨豆浆、做豆花、捏面人等课程。

√漳州鹭凯中小学生劳动教育基地购置了劳动用品用具、菜苗、果苗等，提供1000名学生同时使用。

四是坚持高标准配套

成立福建省学校劳动教育发展中心和学校劳动教育指导委员会，承担对全省学校劳动教育工作的研究、指导、培训和服务等相关工作。

抓安全。指导监督各校建立健全安全管理制度，制定风险防控预案，完善安全教育、风险排查和应急与事故处理机制。

抓评价。坚持正确的学生劳动素养评价方向，坚持学校、学生、家庭、同学多元参与，强化过程性评价。

抓督导。完善督导办法，结合对市、对县、对校教育督导和文明城市、文明校园创建测评，强化检查考评，考评结果与文明城市、文明校园创建挂钩。

抓引领。加强劳动教育宣传引导，引导家长正确认识劳动教育综合育人价值。省级财政每年安排500万元专项资金，按照要求，推动全省劳动教育稳步快速发展。