自2014年起，白琳中心小学承办中央彩票公益金资助“百灵”乡村少年宫项目，学校因地制宜，结合有特色的乡土文化，相继开设鱼灯、茶艺等特色课程，为继承与发扬传统文化发挥了积极作用。

打鱼灯咯……学生们在老师的精心教学下，有板有眼地举起各式各样的鱼环绕着“龙珠”翩翩游动，一招一式彰显着灵活有趣。鱼灯社团是众多社团中的一个，每次排练总能吸引眼球。

白琳中心小学将传统鱼灯引入校园，通过社团教学形式，邀请翁江鱼灯传承人柳德金到校园授课，开设手工制作鱼灯的活动课程，还在传统的鱼灯上进行改良，融合了音乐、美术、现代舞进行创意编排，让学生们真切感受地方传统文化的魅力。

“鱼灯项目借助STEAM理念，进行跨界融合，实行全科教学，对厚植家国情怀、做有根的教育，注重个性发展，提高学生个人素养，促进团队精神的培养都有重要意义。”白琳中心小学校长叶传意说道。

白琳镇的茶文化历史底蕴深厚，为了传承茶文化，白琳中心小学开设了特色茶艺课程。课程依据以茶育德，以文化人，传承国饮为目标设计了32节课，从茶起源、六类茶、认知茶叶这些内容让学生们从学习茶艺、认知茶叶，加深对祖国的历史、地理、人文民俗的认知，在泡茶中学会尊重他人，感恩他人。

“百灵”少年宫丰富的社团活动课，不仅增加了师生对乡土文化的兴趣和热爱，也提高了学生的人文素养。

“我们把乡土文化引入校园，搬进课堂，把乡土资源与学科教学进行有效整合，让学生在玩中做、做中学，主要是想以此激发学生的学习兴趣，提高综合素养，培养学生热爱家乡的思想感情，做有根的教育。”白琳中心小学办公室主任周孝端说道。