“双减”亮点

✔课前：设计跨学科单元作业为学生减负

✔课中：公示每日作业，防止作业量过多

✔课后：搜集错题，达成减负增效的目标

——福州市达明小学校长 陈小静

设计跨学科单元作业包

福州市达明小学始终坚持“五育并举”，践行新“君子”文化，以书来明理，以美来育人，显君子底蕴，展君子风貌。

“双减”政策之下，学校凝聚全学科教师之力，开展跨学科碰撞，为学生精心设计跨学科单元作业包，切实减轻学生负担，把他们从繁重的作业中解脱出来。与此同时，学校着力兴“六艺”，培养达明“君子”。

本学期期初，达明小学把所有学科教师分成人文和科学两类，开展全学科碰撞，大家努力寻求本学科和其他学科的融合点。

碰撞后，各学科老师便针对学期初的教学进度进行调整，制定出本学期“跨学科”教学进度表，着手设计跨学科作业资源包，为学生减轻负担的同时，提高学习兴趣。

以人文学科的单元作业包为例，除了跨学科，老师们在作业中还设计了许多实践环节，让学生在“做中学”，体验学习的乐趣。

跨学科单元作业设计包的使用，让学生发现了不同学科之间的联系和相似之处，相比原来单学科的作业，这让孩子们感觉新鲜，大大激发了他们的学习兴趣。

严格作业公示制度

根据“双减”政策，一、二年级原则上不布置书面课外作业，可结合教学内容布置20分钟以内的与学生学习、生活相联系的听说型、活动型作业。三至六年级书面课外作业控制在每天1小时以内，除语文、数学、英语当天可布置适量的书面课外作业外，其他学科原则上不布置书面课外作业。

本学期开始，各班均在显眼位置设置“作业公示栏”，各学科教师一律把布置的作业直接写到栏内，班级科任老师在布置作业的时候，可以互相参照监督，以估算出学生完成作业的总时间，给学生布置合适的作业量，确保中等速度的学生能够在规定的时间内完成作业量，保证学生休息和睡眠。

及时生成错题记录本

各年段的语数英备课组长人手一本《错题记录本》，平时习惯性、常态化地记录学生作业中出现的错误，待期末复习之时，教师便可有的放矢地开展复习，不用胡子眉毛一把抓，或者做重复性的作业，增加学生负担。本学期期末，学校计划将老师们搜集的错题汇编成册，下一届的老师在此基础上，还可以继续增加、删改、完善，让学生学得更扎实，更有效。