“双减”背景下，福州市小柳小学实施多策融合管理，旨在打造知心贴心暖心舒心安心的延时服务，尝试构建“五延五心”管理模式：

一、知心：延伸制度链条，提升服务水准。

根据福建省教育厅《关于做好中小学生课后服务工作的实施意见》，鼓楼区教育局的“双减”指导意见，结合学校实际情况，校党支部书记、校长万桂园及时召开专题会议，将课后服务定位为：安全第一、作业优先、兴趣为本、活动育人、创造特色。

为提升课后服务水准，学校采取辅导与自主、作业与社团、素养与能力、校本与社会等相结合，健全安全制度、预案，保证学生安全。

二、贴心：延伸特色链条，提升服务宽度。

课后服务延伸特色链条，开展各类社团课程活动，为学生提供“菜单式”服务。特色课程代表队在各级各类比赛中成绩斐然。

作为书法特色学校，该校“文心书柳”毛笔书法社团的孩子挥毫泼洒；“文心书柳”硬笔书法社团培养孩子良好的书写习惯；“金石书韵”篆刻社团，一笔一画，一刀一石，完美结合；“习习国风”国学社团，诉说古人精彩人生，背诵古人经典名句；“棋乐对弈”围棋社团PK棋艺；“柳韵声声”语训社团在读中演，在演中读；“叶儿声声”树叶吹奏社团，用普通树叶吹奏优美小曲；“阳光棒垒”软式棒垒球社团奔跑、挥棒、接球；“开心农场”勤耕种植社团培植种子；“智慧编程”电脑编程社团在Scratch中享受编程的快乐。柳娃们在多彩的社团活动中培养兴趣，开拓视野，找到自信，发展特长，收获成功感和幸福感。

三、暖心：延伸时间链条，提升服务长度。

实行午托、晚托管理，构建全天延时服务链条。午托管理实行校级行政午餐陪餐制。

中午时分，学生就餐座位安安静静地吃午餐，午餐过后做短暂的午休或自主阅读等。

傍晚，课后服务学生自主阅读、完成作业，秩序井然。孩子们互相帮助，互相监督，互相学习，齐头并进。孩子遇上不理解的题目时，老师细致解答。夜色虽已深，但老师都坚持到最后一名参加课后服务班级的孩子安全回家。

四、舒心：延伸育人链条，提升服务厚度。

利用课后服务时间引导学生合理支配自己的课外阅读时间，开展每周的读书明星、书香班级活动，激励更多的孩子爱阅读，享受阅读的快乐。

在课后延时服务拓展经典阅读中，学校依托“学习五礼”之“习性类”拓展课程校本教材——《习小古文，做新时代好柳娃》，孩子们在朗朗上口的朗读声中，探索小古文的奥妙。为了创设浓浓的书香氛围，校园广播播放经典的古诗文歌曲，让学生在美妙的古诗文旋律中耳濡目染、润物无声。放学时间，孩子们大声地诵读着每周一诗，有序走出校门，这种诵读古诗文放路队的形式成为学校一道亮丽的风景线。

五、安心：延伸安全链条，提升服务温度。

为了全方位保障学生安全，学校建立健全课后服务安全管理制度，全面规范延时服务流程管理，安全工作贯穿始终。

值班教师定点值勤、校行政校门口值勤、值班行政做好巡视、晚托清校工作等，确保全程追溯、全面可查。

未来，小柳小学的课后服务工作将在实践中不断地总结、改进和提升，坚持做好课后服务这项惠民、利民的工作，真正做到为学生的成长提供舞台、为家长们排忧解难，让缤纷多彩的课后服务课程成为小柳学子幸福成长的助力器，让每一位同学都在丰富的校园文化中，全面发展，快乐成长！