时光荏苒，弹指一挥间，孩子王已做了近30载，尽管当初师范同班同学大半已另谋高就，我却仍矢志不渝地继续坚持耕耘在教育第一线，尽管也有不少升迁的机会，但总舍不得跟孩子们的“亲密接触”。他们与我的喜怒哀乐息息相关，让我品尝着生活的美好。

还记得初为人师之时，由于缺乏经验，孩子们又难免闹腾，总是扯着嗓子上课，试图用自己的声音稳定孩子们的情绪。一个学期还未完，清亮的嗓音已经变得沙哑不堪。这天，我走进教室扯起嗓子准备上课，嘶哑的声音令自己听了都难受，忙带着歉意地说：“不好意思，老师声音哑了，我会尽量大声，让你们听清。”谁知孩子们竟异口同声地说：“没关系，老师我们会安静的。”果然，这一堂课孩子们格外安静，我喉咙似乎也不那么难受了，一堂课上得格外顺畅。下课铃响了，本来听到下课铃孩子们都会像脱缰的野马一样冲出教室，可今天他们竟然涌到了讲台，噼里啪啦扔下了一些东西，七嘴八舌叫着：“老师，这是治嗓子的药，我妈说很有效。”“我的这药更好、更有效。”……我连连道谢，他们这才满意地散开去玩。我收拾着桌上的药，竟发现了一个纸包，打开一看，是一个破了个洞的罗汉果，细看包它的白纸里歪歪扭扭地写着些字：“老师，我妈说罗汉果对嗓子很好，可我不小心捅破了，您不会嫌弃吧？”一看那字，我眼前立时浮现了那个淘气包的模样，不由笑着寻到他，郑重地对他说：“谢谢你。”他先是一愣，随即展开甜甜的笑，我也笑弯了眉。得到孩子们真诚的关心，我快乐。

有孩子的地方，就少不了争斗。每当孩子间发生争端，第一时间总有孩子冲到我这儿报信：“老师，快，打架了！”我处理问题从不用老师的威压训斥一顿了事，而是引导他们想清自己的问题所在，从而真正认识自己的错误，再让他们自己说出合适的处理方案。

老师就是孩子王，自然得和孩子们打成一片。这是我踏上工作岗位就给自己定下的。每接一个班，我跟孩子们说的第一句话就是：“上课时我是你们的老师，下课时我可以跟你们成为朋友。”下课时，我会同孩子们一起玩，孩子们也会主动与我聊天。当孩子们知道隔壁班的老师竟然小学时也是我的学生，便纷纷管我叫起了“姥姥”，我也无所谓，叫“老师”叫“姥姥”一概答应。一天正跟同事聊着，哀叹青春不再，一孩子开心地冲进办公室交作业：“甘姥姥，给你作业！”我故意问：“我有这么老吗？”孩子反应很快，竟立刻改口：“甘姐姐，甘姐姐。”自此，孩子们对我的称呼又多了一个。孩子们下课总喜欢找个借口到办公室腻着我，办公室里的老师常奇怪地问我：“你学生怎么叫你的称呼什么都有？你也不制止他们，这么没礼貌。”我却满不在乎地说：“有什么关系，只要我知道他们没有不礼貌的意思就行了。”能和孩子们成为亲密无间的朋友，我快乐。