2025年10月11日，由福建省教育厅主办，莆田市教育局与德旺基础教育研究院共同承办的“教育之光·体育之魂”全省中小学综合体育活动现场交流展示在莆田一中举行。

地方经验分享环节由福建师范大学体育科学学院原副院长、德旺基础教育研究院体育与健康研究中心主任陈海春主持，来自莆田、福州、厦门等地的教育工作者分享了各具特色的实践经验和创新做法。

莆田：构建体教融合完整生态链

莆田市教育局副局长曾颖以《深化体教融合，将体育融入学生成长的每一步》为题，全面介绍了莆田市的实践经验。莆田体育传统深厚，近年来以“健康第一”为理念，构建了“科研驱动、课程联动、动态评估、贯通培养”体系。

该市以“一校一品、一校多品”为路径，将篮球、足球纳入必修课程，推广武术大课间并组建社团，年均举办超过2100场校级以上赛事，2023－2025年运动员在国际国内比赛中斩获众多奖牌。

值得关注的是，莆田市实施体育教师三年倍增计划，创新教学模式，并成立体教融合办公室，构建三级竞赛体系，建立足球等项目小初高中衔接机制，畅通体育特长生升学路径。通过一系列综合干预措施，2024年学生近视率大幅下降，2025年入选省家教社协同育人教联体建设试点。

福州：22年坚守锻造“乐群体育”品牌

福州市群众路小学校长林文分享了《立德乐群，敏学健体：小学“乐群大体育”与人的22年创新实践》。学校创新构建“乐群大体育”课程体系，出版校本教材、编创特色操、引入多元运动项目，通过智能手环监测体能数据、建立“一生一档”、打造卡通数字人，推动智慧体育落地。其构建的“3＋5”多元课程体系与健康成长性评价体系成效显著，校运动队在市级赛事中屡获佳绩。

2025年，“乐群大体育”22年创新实践获福建省基础教育成果特等奖，教学成果在全国10多个城市推广，学生体质健康达标率逐年提升2％－3％。学校还升级智能化体育设施，构建家校社协同机制与15分钟体育文化生活圈，开展“体育＋学科”项目化学习。

厦门：构建教师成长共同体

厦门市教育科学研究院教研员吴智鹉以《青年教师培养与体育教师团队建设》为题，分享了体育教师优质培育的创新思路。为破解体育教师激励机制不健全等问题，厦门中学体育学科自2012年底提出教师成长共同体培训理念，2013年1月成立第一届青年教师成长共同体。

经过多年实践，现已形成规范的管理机制、完善的培训活动、不拘一格的发展规划，培养出一批优秀青年教师。共同体建设实现了从“单点培养”到“网络赋能”、从“被动接受”到“主动创生”、从“单向输血”到“多维滋养”的转变。

厦门还构建了“三维四阶”中小学体育教师专业素养提升体系，确立“认知·能力·实践”三维融通的培养目标，打造筑基、深化、拓展、创新四阶贯通的培育路径，形成了区域教育发展范式。

莆田附小：释放体育的“破圈力”

莆田市教师进修学院附属小学校长欧争青以《超越运动场：释放体育的“破圈力”》为题，阐述了如何将体育教育思想贯穿教学实践。学校践行翁祖烈先生的体育教育思想，以“破圈”为核心推动体育育人，实现从技能到品格、从课堂到生活、从个体到群体的跨越，充分发挥体育的综合育人价值。

本次活动全面展示了福建省在体教融合领域的创新成果，为各地中小学体育教育改革提供了宝贵经验。