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厦门市大中小学思政课一体化活动在集美中学举行
2023-06-02 11:55 海峡导报 原创

5月31日,由厦门市教育局指导,厦门市教育科学研究院、厦门集美中学主办的厦门市大中小学思政课一体化之“嘉庚精神融入思政课堂”主题研讨活动在集美中学举行,活动携手厦门大学马克思主义学院、集美大学马克思主义学院、集美小学及多个名师工作室联合开展。

开幕式上,厦门市教育科学研究院书记、院长庄小荣在致辞中指出,“我们要充分认识到有效开展思想政治教育的关键是看事实、讲道理、明事理,充分利用集美学村、厦门大学丰富的、可视的嘉庚人文资源,生动活泼的将嘉庚精神融入课堂”。

集美中学校长、书记蒋思彬在致辞时饱含深情地回忆厦门大学、集美大学、集美中学以及集美小学组成思政共同体两年来取得的成果,为思政课创新改革提出嘉庚学校方案。她希望本次活动以嘉庚系学校活动为载体,借助名师工作室的力量,以研讨课的形式开展研讨交流和示范活动,深入推进大中小一体化研究,力求形成特色、树立品牌,推动立德树人取得成效。

各阶段思政课形成完整逻辑链

循序渐进、螺旋上升

来自嘉庚系学校小学、初中、高中、大学四个学段的五位思政课教师,紧密围绕嘉庚精神融入思政课堂,分别进行了教学设计和教学片段展示。

“留一段光影,停一脉家风”,集美小学刘翠丽老师的课《优秀家风代代传》运用直观的数字、生动的嘉庚历史故事导入,以“我的家风故事”的分享活动为载体,以形象思维式的方法为主,注重在一些具体案例和直观活动中点燃学生理想,在启蒙中引导学生形成既定道德情感,把“社会主义核心价值观”埋进孩子们的心田。

集美中学初中学段陈艺芬老师的课《寻访红色“嘉”书, 捍卫国家利益》, 通过“嘉庚戏剧剧本创作研讨会”议题设计这一特殊形式,引导学生开展勾勒“一封信,鼓人心”“生死以、何可惧”“国危难、当奋起”三幕剧本的议学活动,既让学生感悟嘉庚先生的家国情怀、传承嘉庚精神,也帮助学生理解“国家利益”的丰富内涵;以撰写“给校友的一封校庆募捐信”形式,将爱国爱校落实于行为实践。在活动中,老师从同学们的身边着眼,将社会生活引入课堂,以实践体验式和关系互动式的方法为主,在情感交流中打牢学生的价值观基础培养学生的核心素养。

集美中学高中学段施晓云老师的课《追寻光,成为光——庚续嘉庚精神,践行社会责任》 以一个微戏剧为引子,让学生在角色扮演中感悟嘉庚先生的伟人品格,在思辨与讨论中,明晰企业家精神的内涵及重要性,并分享个人职业生涯规划。施晓云老师以探究活动式的方法为主,注重在教育活动中融入方向引领和价值塑造,在对认知的体悟中增强学生的使命担当,在常识性学习中提升学生的政治素养。

全国优秀社会科学普及专家、全国“高校思想政治理论课教师、厦门大学马克思主义学院徐雅芬教授则通过微报告《认识爱国主义,大力弘扬嘉庚精神》,通过聚焦“人无精神则不立,国无精神则不强”,深入浅出地阐述了“爱国主义”的科学内涵,以史实材料和相关法理依据论证嘉庚先生正确调整个人与祖国关系,把个人前途与祖国命运紧紧连在一起,实为爱国典范。进而提出爱国要始于爱大好河山、骨肉同胞、灿烂的文化,上升到爱自己的国家这一爱国最高体现,实现爱国与爱社会主义统一,坚持立足本国又面向世界,从爱国情感上升为爱国觉悟,再上升为爱国行动。

集美大学马克思主义学院董立功副教授的思政微课《陈嘉庚的廉洁人生》有严谨的历史逻辑,从集美大学的特色办学“校董会制度”谈起,和学生聊嘉庚先生的廉洁人生,从嘉庚先生的简朴生活与慷慨办学的巨大反差,叙说嘉庚先生对人才要求“廉毅干才”把“廉”放在首位、一生“爱廉、护廉、倡廉、践廉”的来龙去脉,董教授的课娓娓道来、质朴无华,但声声入耳、声入人心。

专家点赞大中小思政课

构建整体推进的协同机制

厦门教科院基教室主任郭贯群老师作为点评专家,以自己也是嘉庚学子的身份,首先表达了对嘉庚先生的感恩之情,他动情地说到,教育就是“一棵树去摇动另一棵树”,五节课都以华侨之光照亮思政课堂致敬嘉庚先生,让孩子们看到一位爱国华侨的非凡之举、伟大之处和家国情怀。郭老师肯定到,有光的课在螺旋递进的上升中铸魂育人。

这五节不同学段的思政课堂片段,展示了各自的定位、目标和特色,但都聚焦一个主题:如何把嘉庚精神发扬光大。小学课堂以嘉庚兴资办学的故事导入挖掘其背后良好的家风传承,重在以情感体验为主、润德润心;初中课堂在直观体验中加上理性思考,以抗战中嘉庚先生的一封红色家书开展剧本创作研讨,让学生领会在特殊时期嘉庚先生如何处理个人利益与国家利益的关系,引导学生以实际行动捍卫国家利益,重在打牢初中学段孩子的思想基础;高中课堂需要助力学生更深层次的理解嘉庚精神的内涵,通过职业生涯规划和以情景剧的形式,演绎嘉庚先生在经营困难的时候的坚持的可贵品质,对当代青年的追求的改变,改到了点子上,融入了榜样教育、责任教育,重在让学生明晰自己在中国式现代化进程中的使命担当;大学学段的两位教授在理性分析的维度,澄清错误认知,理解爱国主义的本质和嘉庚先生的廉洁人生,从情感、觉悟到行为的路径引导大学生在中国式现代化进程中去践行责任担当。

不同学段均有不同的子目标,实现大中小学思想政治教育一体化就需要整体融合不同层级的教学目标,构建整体推进的协同机制。这是一条完整的逻辑链,从小学的“故事链”到中学的“逻辑链”,再到大学的“问题链”,同样的教学内容却能达到螺旋式递进的效果。

主办方表示,本次研讨活动采用一体化教学实践的方式,帮助一线教师以同课异构为范式,串联大中小学各学段思政课教学涉及的理论和知识,进而实现小学、初中、高中、大学思政课教学“同研同学”。此外,一线教师还可以与专家学者探讨最新学术成果与教育创新,及时了解思政学科发展趋势。活动虽然结束,但交流依旧如火如荼。

尽管全国各地的大中小学思想政治教育一体化建设正如火如荼地开展,但各地区的思政课要求不同,高考、中考甚至是小升初考试内容也不同,这为“一体化”建设带来了不小的难度。集美中学教师发展中心主任正高级教师、特级教师汪秀春老师最后小结:“新时代新征程新使命,作为嘉庚故里,相信厦门的思政教师,将绵绵用力、久久为功,以党的二十大精神为指引,守正红色的教育初心,赓续嘉庚情,创新绿色鲜活的思政课,守好一段渠,种好责任田,协力打造思政一体化建设的特色优质品牌,奏响思政共同体的‘大合唱’,唱出厦门教育高质量发展的最强音,培育立鸿鹄志做奋斗者的嘉庚学子。”

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